Конспект урока 5 класс

Конспект урока «Изготовление обереговой куклы – мамы»

Концепция урока:

Цель урока:

Формирование метапредметных результатов на уроках технологии через развитие нравственно-эстетических ценностей, приобщение к миру русской и мордовской  культуры, к творческой деятельности по созданию прекрасного в жизни.

Задачи урока:  способствовать –

✓ воспитанию чувства гражданственности и любви к Родине через изучение народного творчества, сохранение, возрождение и развитие национальных традиций;

✓ бережному отношению к творчеству народных мастеров и духовной культуры русского и мордовского народа;

✓ расширению знаний о видах декоративно-прикладного творчества, по истории народной художественной культуры;

✓ развитию эстетического и художественного вкуса;

✓ развитию индивидуальных задатков и творческих способностей.

Формирование УУД на уроке:

- умения искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения возникшей   проблемы;

- умения ставить цели, планировать, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- умения выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

- умения быть готовым конструировать и осуществлять замысел, обеспечивая успешность.

      Регулятивные УУД:

- определять цель деятельности на уроке с помощью педагога и самостоятельно; 

- учиться, совместно с педагогом выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

- учиться планировать практическую деятельность на занятии; 

- с помощью педагога отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

-  работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и  инструменты),

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с педагогом;

Познавательные УУД

- Умение выбирать эффективные способы изготовления изделия;

- Развивать творческие способности при работе;

Коммуникативные УУД

- умение выражать свои мысли;

- слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно - творческой  деятельности.

Планируемые результаты

Личностными результатами является формирование следующих умений:

-  объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий народного творчества, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- самостоятельно определять и высказывать  свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека.

Метапредметными результатами урока является формирование следующих универсальных учебных действий. 

Продолжительность занятия: 45 минут.

Тип занятия: комбинированный.

Методы обучения: словесные – рассказ, беседа; наглядные – демонстрация образцов кукол и приемов работы, просмотр презентации; практические; репродуктивный.

Ход урока

1.     Организационный момент.

   Вступительное слово:

   Добрый день, дорогие девочки, уважаемые коллеги! Давайте познакомимся, меня зовут Лариса Викторовна. Я очень рада встрече с вами!

  Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее культуре, прошлому и настоящему. Бесценным источником знаний о русской культуре является  народное творчество.  Сегодня мы прикоснёмся и душой, и руками к красоте народного творчества.

II. Сообщение темы, целей урока. Актуализация знаний.

    А начнем мы  наш урок  с разгадывания кроссворда. Решив его, мы узнаем ключевое слово, с помощью которого сформулируем тему урока.  

Загадка первая:

    Чтобы два листа скрепить,

Ты его не пожалей,

Нужно на листок налить

Липкий канцелярский... (клей)

2.Разноцветные листы,

Вырезай и клей их ты.

Аппликации, картинки,

Серебристые снежинки.

Можешь сотворить и флаги

Из листов цветной …..(бумаг

3.Чтобы шить иль вышивать,

Это нужно в руки взять.

Разноцветные катушки

У меня есть, у подружки.

Вышивали мы открытки,

Нам понадобились... (нитки)

4.Одноуха, длинный нос,

Нет ни глаз и ни волос,

Металлическое тело.

Не сидит она без дела,

Ткань проткнуть она смогла-

Это швейная... (игла)

5. Чтобы платье, юбку сшить,

Надо многое купить,

Метр возьми, отмеряй, встань –

Нам понадобится… ( ткань)

    Молодцы, девочки! Какое ключевое слово у нас получилось? Правильно кукла. А теперь сформулируйте  тему нашего урока?

 Изготовление обереговой куклы – мамы.

II. Изучение нового материала.

    В нашем традиционном представлении слово «кукла» ассоциируется с игрой.  Может  кто-то знает, какую  роль играла кукла в жизни наших предков?

   Прежде всего – это воплощение «чистой» силы добра и любви, именно она – магическая помощница своей хозяйке.

     На Руси существовало поверье: «Чем дольше женщина играет в куклы, тем счастливее и моложе она будет».

Поэтому тряпичная кукла жила в каждой семье, в некоторых домах их насчитывалось до сотни. Дети делали их сами. Играя в куклы, девочки учились шить, вышивать,  постигали традиционное искусство одевания.

Посмотрите внимательно на этих кукол и скажите,  чем они похожи?

    Все куклы делались безликими, т.е. не имели лица, считалось, что в безликую куклу не может вселиться злой дух и навредить владельцу куклы.

    Народные куклы делились на три группы:

   Обрядовые куклы, они имели ритуальное значение; игровые, которые предназначались для забавы детям и обереговые. Они  защищали дом и  домочадцев  от тёмных сил, ссор, болезней, сглаза. Каждая кукла имеет свое обережное значение и связана с главными значимыми вещами и событиями в жизни русского человека – с Родом, Семьей, Домом, Счастьем, Здоровьем, Достатком.

   А  кто мне может сказать  значение слова «оберег»?

 Оберег –  славянское слово означающее оградить  от злого духа или  оберечь от пришлого человека.

   Девочки, а какие примеры оберегов вы можете привести, которые есть в ваших домах?

    Кукла – мама, которую мы будем делать, относится к группе оберегов. Нет на свете ничего сильнее материнской молитвы и благословения.

IV. Практическая работа.

    Для изготовления куклы нам понадобятся ножницы, заготовки туловища  и одежды будущей куклы, предметы украшения, которые находятся на ваших столах.

  А сейчас мы с вами перенесемся на много веков назад.  Представьте,  что вы собрались в старинной русской избе, чтобы показать свое искусство в рукоделии.  И под русскую народную мелодию мы будем мастерить  обереговую куклу – маму.

Уважаемое коллеги, предлагаю и вам присоединиться к нам.

   Но прежде, чем приступить к работе, давайте повторим правила техники безопасности при работе ножницами.

Инструктаж (по слайдам):

1.     Не держи ножницы концами вверх.

2.     Не оставляй ножницы в открытом виде.

3.     При работе ножницами следи за пальцами левой руки.

4.     Клади  ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола.

5.     Передавай  ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища.

6.     Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время резания.

         Делаются тряпичные  куклы достаточно просто.

Для удобства в работе объединитесь в пары.

Первым этапом нашей работы является формирование рук.

Второй этап – обозначение линии талии.

Физминутка

   На посиделках девушки,  когда уставали, то они вставали в круг и танцевали. Давайте и мы отдохнем.

   Следующий этап  - создание  образа.

  Девочки, представьте себя в образе дизайнеров и модельеров одежды, творите, создавайте свой индивидуальный и неповторимый образ куклы – мамы.

Выставка работ

    Давайте поселим наших кукол в дом. Они принесут уют и теплоту этому дому. Девочки,  посмотрите, выполняли одной техникой, использовали тот же материал, а работы получились разные, потому что у каждой был свой творческий замысел. В каждую куклу вложено тепло ваших рук. Каждая кукла несет в себе черты индивидуальности своего творца.  

V. Закрепление изученного материала.

1.     На какие группы делятся все тряпичные куклы? (Обрядовые, обереги и игровые).

2.     Как называется кукла, которую мы сегодня научились изготавливать? («кукла – мама»)

3.     Каково назначение обереговых кукол? (Они  защищали дом и  домочадцев  от тёмных сил, ссор, болезней, сглаза)

VI. Анализ и оценка работ учащихся. Итог урока.

1.Оценивание работ учащихся

   Вы большие молодцы, все замечательно справились с заданием и получаете оценки «отлично».

2.Рефлексия

   Девочки, чтобы проанализировать свою работу на уроке,  я приготовила вам  лестницу успеха и вот этих маленьких замечательных принцесс. Оцените своё творчество.

Уважаемое коллеги,  вас попрошу сделать то же самое.

Заключительное слово:

   Я надеюсь, что наша встреча убедила вас в том, что изготовление кукол –  очень интересное  и увлекательное занятие.  Я  желаю вам, чтобы  вы никогда не забывали свои корни, учились мастерству, сохраняли русские традиции.

  И закончу наш урок я словами Николая  Островского «Творчество – это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд».

Всем огромное спасибо!

3. Уборка рабочего места