Конспект урока "Куликовская битва"

Урок окружающего мира

Класс 4

Учитель Басова Ольга Алексеевна

Тема: «КУЛИКОВСКАЯ БИТВА»

Цели: сформировать представления учащихся о подвигах защитников Руси.

Задачи:

Ø Познакомить с деятельностью князя Дмитрия Ивановича.

Ø Развивать умение учащихся работать с исторической картой.

Ø Воспитывать  интерес к истории, чувство гордости за великое прошлое родины.

Планируемые результаты:

1.Познавательные- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

2.коммуникативные- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

3. регулятивные-  формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала;

4. личностные - проявлять внимание, желание больше узнать.

Оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, презентация, карточки с заданиями.

Ход урока

I. Организационный момент. 

II. Проверка домашнего задания.

Опрос учащихся: Пересказ статьи учебника: 1-Как возрождалась Русь.

2-Московский князь Иван Калита

– Что свидетельствует о возрождении Северо-Восточной Руси?(Князья ставили новые города, крепости, развивалось ремесленничество: искусные кузнецы, гончары, сапожники, плотники;  особо ценились мастера, изготавливающие вооружение и доспехи- бронники, щитники, лучники, кольчужники. Города: Москва, Ростов, Владимир, Суздаль, Тверь, Ярославль.)

– Чем известен в истории Иван Калита? (Москва стала центром княжества. Построены первые белокаменные соборы, Князю разрешил хан собирать дань самому. Получил великокняжеский головной убор шапку Мономаха.)

– Расскажите о Москве времен Ивана Калиты.

Игра «Найди свою пару». Учащиеся с помощью стрелок устанавливают связь слов 1-го  и 2-го столбика: Слайд №2,№3

Взаимопроверка по слайду. На партах «зеркало успешности» по ходу урока вы сами отмечаете +:  за игру «Найди пару», точность ответа, активность, внимательность, самостоятельность.

-Вспомните, какие ратные подвиги защитников нашего Отечества вы знаете( Битва на реке Калке 1223г., 15 июля1240г.битва на реке Неве, 5 апреля1242г.Ледовое побоище)

III. Сообщение темы и целей урока. Слайд №4

Летописцы в толстых книгах

Записали в этот год:

«Нет над нами больше ига,

Сбросил иго наш народ!»

Славно поле Куликово,

Наше войско вышло к Дону.

Много войн и много бед,

Много радостных побед!

-О какой битве сегодня пойдет речь? Как будет звучать тема урока?

-Сегодня на уроке мы окажемся на Куликовом поле с князем Дмитрием Ивановичем и его войском.

- Что бы вы хотели узнать о Куликовской битве? ( где, когда произошла битва,  с кем, почему  и кто победил)

На доске и в тетрадях тема: «Куликовская битва». Слайд №5

IV. Работа над новым материалом.  Главным вопросом нашего урока станет:  в чём значение победы русского войска на поле Куликовом?

Учитель: На прошлом уроке вы узнали, что при Иване Калите на сорок лет прекратились губительные ордынские набеги. Русь получила возможность начать собирать силы, чтобы дать отпор захватчикам. Прошло более ста лет после нашествия Батыя. Слайд №6 В Москве княжил внук Ивана Калиты Дмитрий Иванович. При нём Московское княжество ещё больше укрепилось и возвысилось над другими. В 1365 году в один из засушливых дней случился пожар. Москва вся сгорела, в том числе и деревянные стены Кремля. Дмитрий Иванович возвёл надёжный Кремль из белого камня вместо дубового. Слайд №7Толщина стен была 2–3 метра. С тех пор прозвали Москву белокаменной.

Между тем некогда могущественная Золотая Орда приходила в упадок. Московский князь видел её слабость, перестал считаться с волей хана и посылал ему всё меньше и меньше дани. Слайд №8 Разгневанный хан Мамай решил проучить непокорного князя и снарядил против него большое войско. Воины Мамая встретили жестокий отпор и обратились в бегство. Мамай пришёл в ярость и снова стал собирать огромную силу, грозясь вновь разорить всю Русскую землю.

Задание для работы в парах. Найти и зачитать ответы на вопросы.

1 ряд прочитать С.70 Как Дмитрий Иванович собирал своё войско?

Слайд №9

2 ряд прочитать с.71 Как началась Куликовская битва?

3 ряд  прочитать с.72 Значение Куликовской битвы.

Ответы учащихся.

- В учебнике репродукция картины Данилевского «К полю Куликову». Найдите в тексте предложение, которым можно подписать ещё эту картину.

Физкультминутка

Дружно встали- раз, два, три.

Мы теперь -  богатыри!

« Мы Мамая победили-

Все на свете удивили.

А теперь пришла пора-

Разомнётся детвора.

ГОЛОВОЙ МЫ ПОКИВАЕМ,

Глазками мы поморгаем,

Мы к соседу повернёмся

И друг другу улыбнёмся.

Повторим разочка три-

Мы теперь богатыри!

21 ряд Московский князь Дмитрий Иванович хорошо понимал, что для успешной борьбы с монголо-татарами все русские княжества должны объединить свои силы. Князь Дмитрий разослал по всей Русской земле скорых гонцов со своими грамотами. За 30 дней собралось такое войско, какое еще никогда не собиралось на Руси. Тут были дружины почти всех русских князей, а также ополчения разных городов. Главные дружинники явились во всеоружии.

Заранее подготовленный ученик рассказывает о вооружении русских дружин. 

Слайд №9 Выступление ученика с проектом» Вооружение русских и ордынских воинов»

Ученик. Вооружение того времени было очень тяжелое, с головы до ног воины были покрыты доспехами из меди и железа. На тело надевали разного рода броню: кольчуги, панцири и др. Чаще всего использовали кольчуги – рубахи до колен, составленные из плотно сплетенных мелких железных колец.    На голове носили разного рода шлемы.

Для защиты лица от сабельных ударов к шлему приделывалось забрало. У некоторых шлемов сзади прикреплялась кольчужная сетка для прикрытия ушей, шеи и плеч. 

 Главным наступательным оружием были копья и стрелы, они были у каждого воина. Стрелы держали в колчане и носили его всегда на правой стороне пристегнутым к поясу, а слева – лук в особом чехле – налуче. Колчан и налуч делались из кожи или сафьяна и украшались шитьем и драгоценными камнями. Кроме стрел и копий употреблялись мечи, кинжалы, ножи, сабли, топоры.

Выступление 2 ряда

Учитель. На битву князя благословил Сергий Радонежский – основатель Троицкого монастыря под Москвой. Он дал Дмитрию двух монахов своего монастыря, прославленных на Руси воинов – Пересвета и Ослябю.

Слайд №10 Слайд №11,12

Князь Дмитрий стремительно повел свою рать на юг – навстречу монгольскому правителю Мамаю. Сошлись войска на Куликовом поле, там, где река Непрядва впадает в Дон.

Слайд №14

Наступило утро 8 сентября 1380 года. Скрытая густым туманом отборная русская рать под командованием князя Владимира Андреевича Серпуховского и воеводы Дмитрия Боброка-Волынца засела в лесу в засаде, а остальные силы русских, состоявшие из передового и большого полков, выстроились на Куликовом поле. Когда туман рассеялся, русское и ордынское войска стали сближаться и вскоре встали друг против друга.

Слайд №15

Существует легенда, что сражение началось с поединка двух воинов-богатырей. Из вражеских рядов выехал на могучем коне телохранитель Мамая – Челубей. Потрясая копьем, он громовым голосом вызвал на поединок любого русского воина, который не побоится помериться с ним силой. Этот вызов принял богатырь Пересвет. С копьем наперевес мчались всадники друг на друга и сшиблись на всем скаку. Кони их едва устояли, а оба воина насмерть поразили друг друга.

Слайд №16

И тут же русские и ордынские полки сошлись в кровавой схватке. Стрелы падали дождем, копья ломались, как солома, молниями сверкали на солнце мечи.

Просмотр видеоролика о ходе сражения.

Работа с картой по с.73

Ордынцы всей своей силой стали наступать на передовой полк. Все меньше и меньше воинов оставалось в этом полку. Им на помощь двинулся большой полк. Теснят ордынцы русских, того и гляди, их окружат. Но устоял большой полк. Тогда Мамай перенес главный удар на левый фланг. Страшен был набег ордынской конницы, и полк левой руки начал отступать. Но тут вышли из засады дружины Дмитрия Боброка и Владимира Серпуховского. Это произошло столь стремительно и внезапно, что ордынцы растерялись, русские стали их теснить, обратили в бегство и овладели их лагерем. Среди врага царила такая паника и неразбериха, что его беспорядочно отступавшая конница опрокинула и растоптала собственную пехоту.

Войско Мамая было разгромлено, победа русских – полной. Но к чувству торжества и ликования примешались горечь и скорбь по убитым. Многие славные сыны Родины полегли на Куликовом поле. Все оно обильно пропиталось кровью, а воды Дона, как потом рассказывали, три дня были красны. Со славой возвращались русские полки с Куликова поля. В погожий осенний день князь Дмитрий Иванович с войском торжественно, под колокольный звон вступил в Москву. Долгожданную победу праздновали долго и широко. Восемь дней хоронили погибших воинов.

Слайд №17

С победой у русского народа появилась крепкая надежда освободиться от власти Орды. Эту надежду люди связывали с именем Дмитрия Донского – так народ в память победы на Дону стал называть тридцатилетнего князя. Но лишь сто лет спустя после Мамаева побоища обрели русские земли полную независимость от Орды. Несмотря на поражение на Куликовом поле, враг был еще силен и многочислен. Набеги ордынцев на Русь совершались. Продолжалась и выплата дани. Но враги уже избегали мериться с Русью силами в больших сражениях.

Учитель предлагает прочитать текст с последнего абзаца с. 70 до с. 72 учебника. Найти на карте место Куликовской битвы. Рассказать по карте о передвижении русских и монголо-татарских войск.

 Слайд №18

V.Подведение итогов.

– Кто из русских князей бросил вызов Золотой Орде?     (Мамай)

– Что происходило в ту пору в Орде? (Орда ослабла из-за распрей и борьбы за власть)

– Почему Мамай выступил против Руси? (Хотел проучить непокорного князя)

– Что предпринял Дмитрий Иванович? (Собрал войско)

– Кто благословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу с врагом? (Сергий Радонежский основатель Троицкого монастыря)

– Где произошла битва? (На Куликовом поле, там, где река Непрядва впадает в Дон.)

– Посмотрите внимательно на карту и попробуйте объяснить, что помогло князю Дмитрию выиграть Куликовскую битву.

– В чем проявился его талант как полководца?

– Как  после битвы стали называть Дмитрия Ивановича?

В чём значение победы русского войска на поле Куликовом? Слайд №18

Оценки. Посмотрели в листы самооценки, оцените себя.

VI.Рефлексия. 

– Что на уроке получалось хорошо?

– Кто запомнил, когда произошла Куликовская битва?

– О чём заставил задуматься этот урок?

VII. Домашнее задание.

С. 70–74. Ответить на вопросы «Проверь себя». Выполнить задание 1,

индивидуально – задание 2.

«Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка

«Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка

«Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка

«Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка

«Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка

«Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка

«Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка

Зеркало успешности»

Фамилия
Критерии	Окружающий мир
1.Игра «Найди пару»
2. Точность ответа
3. Активность
4.Внимательность
5.самостоятельность
Оценка