Конспект урока-квеста по английскому языку с использованием дистанционных технологий

Технологическая  карта урока английского языка  с использованием  дистанционных технологий.

Игра-квест на английском языке по теме: “Numbers”.

Тема урока	Numbers (Числительные)
Класс	3 класс
ФИО учителя	Попова М.А.
Цели и задачи урока	·         совершенствовать лексические навыки по теме «Числительное»; ·         воспитывать толерантное отношение к культуре страны изучаемого языка, культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе; ·         поддерживать интерес к изучению английского языка; ·         развивать чувство причастности к решению заданий; ·         помочь освоить новую полезную информацию;  ·         создать условия для раскрытия творческого потенциала участников; ·         создать условия для самореализации обучающихся;
Планируемые результаты	Предметные: ·         повторение лексики по теме «Числительное»; ·         развитие умений применять изученную лексику в устной/письменной речи; ·         закрепление произносительных и орфографических навыков.
	Личностные: ·         формирование уважительного отношения к языку и культуре народов; ·         развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
	Метапредметные: ·         овладение умениями ставить цели и задачи учебной деятельности и поиска средств ее осуществления. ·         формирование умений планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Межпредметные связи:	математика
Дистанционные образовательные ресурсы:	·         https://uchi.ru ·         https://www.youtube.com ·         https://resh.edu.ru ·         https://mail.ru
Правила проведения игры-квеста "Numbers"	Игра-квест представляет собой ряд заданий, которые последовательно выполняют обучающиеся.  Согласно маршруту, проложенному на карте, обучающиеся проходит все станции поочередно. На 5 станциях ребят ждут разнообразные задания и викторины. Каждый должен выполнить ряд заданий и достичь результата – собрать максимально возможное количество монет. За правильные ответы обучающиеся получают «10 рублей», за неправильные ответы не получает ничего, а за ответы с ошибкой получает «5 рублей». В конце квеста каждый может обменять заработанные монеты на отметки. Критерии оценивания: 50 - 45 руб – «5» 40 руб – «4» 30 - 35 руб – «3» Меньше 30 руб – «Try again.»
Технология урока	Квест технология.
Ход урока
Вхождение  в тему (активизация познавательной деятельности  учащихся)	Разгадайте тему урока, расшифровав послание. Запишите тему урока в тетрадь. Ответьте на вопросы. ·         How old are you? – Сколько лет тебе? ·         How old is your mum? – Сколько лет маме? ·         How old is your father? – Сколько лет папе? Today we‘ll have an  unusual lesson. It’s a quest. - Сегодня нас ждет необычный урок, а урок – квест. Необходимо будет  пройти по 5 станциям и заработать деньги, которые можно будет обменять на отметку. Посмотрите на карту, которая нам сегодня пригодится. Карта квеста. (The map of the quest).   How many stations are there? – Сколько станций нам предстоит пройти? Let’s read them. – Постарайся прочитать их название и догадаться о чем будет идти речь. На 5 станциях вас ждут разнообразные задания и викторины. Каждый должен выполнить ряд заданий и достичь результата – собрать максимально возможное количество монет. За правильные ответы обучающийся получает рублей, за неправильные ответы не получает, а за ответы с ошибкой получает   рублей. Заработанные деньги можно будет обменять на отметку. Критерии оценивания: 50 - 45 руб. – «5» 40 руб. – «4» 30 - 35 руб. – «3» Меньше 30 руб. – «Try again.» Но сначала необходимо вспомнить числительные. – But  the first of all let’s revise our knowledge, numbers.
Решение учебной задачи  (приращение знания, использование нового знания  в новой ситуации)	·         Повторите числительные, посмотрев видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=CyYh1raLGBs ·         Выполните карточки в разделе «Задание от учителя» на сайте https://uchi.ru. Пароль к сайту находится у вас в дневнике. Let's begin your quest. – Начинаем квест! Желаю вам удачи!!! 1 станция « Maths is Fun» ( занимательная математика) Задание: Решить логические задачи  и записать ответы в свободные ячейки в таблице. Критерии оценивания задания: за каждую правильно решенную задачу вы получаете «10 рублей», за решенную  с ошибкой,  получаете «пять рублей». № Задача Ответ 1. Three brothers have one sister each. How many children are there in the family? 2. Two fathers and two sons buy 3 oranges. Everybody has one orange each. How is this possible? 3. 65 coconuts were picked. 25 were put in one basket and the rest divided equally among 2 more baskets. How many coconuts did each basket have? 4. A girl bought 10 toy elephants; another one bought 2 fewer elephants. A third girl bought as many as the first two girls put together. How many elephants did the third girl buy? 5. A boy gives his sister half of his tangerines and one more. Then he has no tangerines at all. How many tangerines did he have the first? 2 станция “Graffiti” (создание графического образа) Задание: Вам  необходимо составить графическое изображение, следуя инструкциям. Критерии оценивания задания: за  правильно выполненное изображение  вы получаете «10 рублей», за неправильно – ничего не получаете, ответ с ошибкой – «5 рублей». Dictation – Графический диктант.                                          Down     up         left               right To begin count 3 squares left and 7 squares down and put the dot.  Now draw the lines: 1 square right, 1 square down, 2 squares right, 1 square up, 1 square right, 2 squares down, 5 squares right, 2 squares up, 1 square left, 1 square up, 2 squares right, 8 squares down, 1 square left, 2 squares up, 1 square left, 2 squares down, 1 square left, 2 squares up, 3 squares left, 2 squares down, 1 square left, 2 squares up, 1 square left, 2 squares down, 1 square left, 3 squares up, 1 square left,  4 squares up. What is it? ____________________ 3 станция «Calculator Spelling”( цифровые перевертыши) Задание:  Необходимо записать правильно цифры таким образом, чтобы перевернув лист, получилось необходимое слово. Критерии оценивания задания: за  правильно выполненное изображение  вы получаете «10 рублей», за неправильно – ничего не получаете, ответ с ошибкой – «5 рублей».  Чтобы вам легче было справиться с этим непростым заданием, посмотрите видео урок по ссылке. https://resh.edu.ru/subject/lesson/7471/start/230002/ Read these numbers and draw them in the second column. Turn the paper to see what word you’ve made. Complete the sentences with the words.  Six hundred  eighteen. I want a ______ shirt, please. Eight hundred and eight  _______and Mike are good Friends.  Six hundred sixty-three. Can I have ____s with ham, please? Three hundred seventeen. This is not false. It’s  not a ____. It’s true. Three hundred thirty-five I don’t _______ your father’s house. It’s too far. Three hundred fourty-five My sister is a Doctor. _______ works in a hospital. Five hundred fifteen This is my little ___. I love her so much. Three hundred thirty-eight ________s are insects that make honey. 4 станция “Digital chain”( цифровая цепочка) Задание: Решая   математические  примеры  по очереди,  вы должны найти верный ответ, при этом нарисовав непрерывную цепь от первого результата до последнего. Критерии оценивания задания: за  правильно выполненное изображение  вы получаете «10 рублей», за неправильно – ничего не получаете, ответ с ошибкой – «5 рублей». 5 станция “ Call me, call” ( телефонный определитель номера) Задание: Необходимо прослушать  телефонный разговор и посмотреть видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=u-AUW72Rs1o  и записать числительное, которое в нем встретилось, затем постараться озвучить диалог самостоятельно. Критерии оценивания задания: за  правильно выполненное изображение  вы получаете «10 рублей», за неправильно – ничего не получаете, ответ с ошибкой – «5 рублей».  Ответ: _______ - Попытайся озвучить диалог самостоятельно( видео вам поможет), записав аудио и прислав его на эл.адрес [e-mail]  и все остальные ответы квеста и тогда ты получишь в ответ  сумму денег, которую ты заработал в виде отметки.
Подведение итогов работы  над решением учебной задачи	Рефлексия: Do you like your lesson? – Вам понравился урок? На каком острове ты бы хотел разместиться, выполнив все задания урока? Нарисуете себя на одном из островов.

Answers. - Ответы

№	Задача	Ответ
1.	Three brothers have one sister each. How many children are there in the family?	4
2.	Two fathers and two sons buy 3 oranges. Everybody has one orange each. How is this possible?	3 (There are three men in the family: grandfather, father and son).
3.	65 coconuts were picked. 25 were put in one basket and the rest divided equally among 2 more baskets. How many coconuts did each basket have?	20 (The second and the third baskets had 20 coconuts each.)
4.	A girl bought 10 toy elephants; another one bought 2 fewer elephants. A third girl bought as many as the first two girls put together. How many elephants did the third girl buy?	18 elephants.
5.	A boy gives his sister half of his tangerines and one more. Then he has no tangerines at all. How many tangerines did he have the first?	2 tangerines.

2 станция “Graffiti” (создание графического образа)

What is it? ____________________

Ответ: It’s a cat.

3 станция «Calculator Spelling”( цифровые перевертыши)

Answers. Big – 618 Bob – 808 Egg – 663 Lie – 317 See – 335 She – 345 Sis – 515

Ego – 0.63 Bee – 338.

4 станция “Digital chain”( цифровая цепочка)

21, 61, 50,100,90,95,65,53

5 станция “ Call me, call” ( телефонный определитель номера)

Ответ: 2