334796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока литературы "Анализ лирического стихотворения" (8 класс)

Конспект урока литературы "Анализ лирического стихотворения" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Чеботарева Ольга Николаевна

Урок анализа лирического стихотворения.

8 класс

Тема: Размышляя над стихами Н.М.Рубцова. Сопоставление стихотворений Ф.И Тютчева «Как весел грохот летних бурь» и Н.М. Рубцова «Во время грозы».



Внезапно небо прорвалось

С холодным пламенем и громом!

И ветер начал вкривь и вкось

Качать сады за нашим домом.


Завеса мутная дождя

Заволокла лесные дали.

Кромсая мрак и бороздя,

На землю молнии слетали!


И туча шла, гора горой!

Кричал пастух, металось стадо,

И только церковь под грозой

Молчала набожно и свято.


Молчал, задумавшись, и я,

Привычным взглядом созерцая

Зловещий праздник бытия,

Смятенный вид родного края.


И все раскалывалась высь,

Плач раздавался колыбельный,

И стрелы молний все неслись

В простор тревожный, беспредельный.


(Н.М. Рубцов «Во время грозы»)





* * *

Как весел грохот летних бурь,

Когда, взметая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей,

Смутит небесную лазурь

И опрометчиво-безумно

Вдруг на дубраву набежит,

И вся дубрава задрожит

Широколиственно и шумно!..


Как под незримою пятой,

Лесные гнутся исполины;

Тревожно ропщут их вершины,

Как совещаясь меж собой, -

И сквозь внезапную тревогу

Немолчно слышен птичий свист,

И кой-где первый желтый лист,

Крутясь, слетает на дорогу...


(Ф.И Тютчев «Как весел грохот летних бурь»)


- Прочитайте I четверостишье стихотворения «Во время грозы» про себя. Определите размер стиха, выберите нужный темп чтения и интонации:

четырёхстопный ямб; энергичный, напряжённый, интонация тревожная и одновременно удивлённо-восторженная, потому что стихия в природе всегда нами воспринимается с удивлением и сочувственно.


- Конкурс на выразительное чтение стихотворения (2 чтеца по желанию)

На доске перед уроком для всего класса напишем стихотворение Тютчева.

- Прочитаем стихотворение, написанное тем же размером, что и Рубцова, но это другой поэт – поэт 19 века… Кто же из классиков любил описывать грозы, бури, зарницы – живую жизнь природы?

«Люблю грозу в начале мая»… Да, это Фёдор Иванович Тютчев, считавший, что природа живая, как и человеческая душа.


- Можно ли, прочитав оба стихотворения о грозе, назвать Ф.И.Тютчева учителем Н.Рубцова в изображении природы? Что роднит оба стихотворения?

Одинаковая тема – разбушевавшаяся гроза, стихия: ветер, буря, ливень, смятение в природе…


- Подчеркните глаголы движения, их формы в стихотворении Тютчева

(1 вариант), в стихотворении Рубцова (2 вариант). Прочитайте эти глаголы, сколько их по количеству? Похожи ли они?

Тютчев: «грохот» - отлагательное существительное, взметая, нахлынувшая, смутит, набежит, задрожит, гнутся, ропщут, заволокла, слетает -9 глагольных форм.

Рубцов: прорвалось, качать, заволокла, кромсая, бороздя, слетели, шла, кричал, металось, раскачивалось, неслись - 11 слов.

Все глаголы у Рубцова другие. Как видим, тема одна, а картины разные, т.е. у настоящих художников слова свои словесные образы, свои приёмы выразительности. Учитель Рубцова научил его видеть душу природы и передавать её жизнь.


После первого впечатления от прочтения стихотворения Рубцова давайте вглядимся в него попристальней:

Великий кинорежиссёр Сергей Эйзенштейн учил своих студентов – будущих кинооператоров на поэзии Пушкина, в частности, на «Полтаве», видеть смену кадров.


- Какие кадры – картины сменяются в его поэтическом «кинофильме» «Гроза»?

В IIV строфах каждые две строки – кадр.


Задание: Расскажите, опишите этот кадр (фронтально):

По существу, мы вглядываемся в движение поэтического сюжета:

I кадр – общий план: огромное небо сначала величественное, спокойное. Вдруг оно прорвалось, раскололось струёй пламени – НЕБО.

II кадр – общий план: мысль автора и наша камера движутся по вертикали от неба к земле; «вкривь и вкось качающиеся сады» - ЗЕМЛЯ.

III кадр – все пространство от земли до неба покрыто завесой дождя, небо слилось с землёй.

IV кадр – общий план: летящие с неба на землю молнии, бороздящие мрак.

V кадр – опять соединяет в себе землю и небо: на небе полог, «гора» из чёрных туч, а на земле пастух и стадо, мечущееся от ужаса.

VI кадр – в центре стихии: величественная, спокойная, молчащая «набожно и свято церковь».



Антитеза бурной стихии и святого покоя, молчания.

Антитеза земного мгновения и вечности.


- Настоящий любитель поэзии всегда мысленно увидит этот художественный фильм.


Интересный вопрос опять же на сопоставление этих двух стихотворений:

- А в каком стихотворении вы больше чувствуете лиризм, т.е. чувства и мысли автора? Приведите доказательства.

Конечно, в стихотворении Рубцова, который не просто рисует стихию, грозу, а «смятенный вид родного края», любимого им с детства. Детали, по которым мы узнаём, что Рубцов кровно связан с землёй и грозой, которая может принести беду: «наш дом», «кричал пастух», «металось стадо», «церковь», «плач ребёнка в колыбели» - узнаваемый, родной, домашний быт.

Итак, Тютчев рисует космическую стихию, вселенскую грозу, а Рубцов приближает её к земле, к родной деревне и заканчивает тревожным образом:

«зловещий праздник бытия, смятенный вид родного края».

Стихотворение Рубцова трагичнее, чем Тютчева… А почему? Вспомните, что у Рубцова есть своя система образов – символов: «русский огонёк», «георгины», «журавли», «дорога»… Символ – это знак чего-то, но он всегда шире обозначаемого. Так что же может обозначать гроза в этом стихотворении, завершающемся образом «смятенного вида родного края»?

Конечно, война – вот что ассоциируется с картиной грозы у Рубцова: кричащие люди, мычащее стадо, плач ребёнка в колыбельке, летящие молнии-снаряды… И только церковь – свидетельница этого грозового состояния в человеческом мире – знает: что всё кончится, она не вмешивается в эту «грозу», она молчит и нужно услышать и научиться поэту и всем людям этому мудрому взгляду на все «грозы» в обществе… Зло в обществе может обуздать набожная и святая церковь.

В.А.Жуковский написал А.Пушкину, прочитав поэму «Руслан и Людмила»: «Победителю ученику – от побеждённого учителя». Рубцов, поэт XX века, тоже заслужил от своего учителя Ф.И.Тютчева такую надпись.


5


Общая информация

Номер материала: ДВ-336475

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.