Х.
К. АНДЕРСЕН. «СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА».
ИСТОРИЯ
ВТОРАЯ. МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА.
ИСТОРИЯ
ТРЕТЬЯ. ГЕРДА. ДРУЗЬЯ И ВРАГИ ГЕРДЫ.
ВНУТРЕННЯЯ
КРАСОТА ГЕРОИНИ
Цели
деятельности учителя: помочь учащимся представить основные
события произведения, уяснить их связь между собой, понять, о чем идет
повествование; продолжить работу над пониманием идеи сказки: торжество любви и
добра, которые определяют поступки и поведение действующих лиц; в сотрудничестве
с учащимися аргументировано ответить на вопрос: почему Герда оказалась сильнее
Снежной королевы?
Планируемые
результаты изучения темы:
Предметные
умения:
знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и
анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать
идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано
формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
Метапредметные
УУД (универсальные учебные действия):
Личностные: осознает
себя гражданином своего Отечества, проявляет интерес и уважение к другим
народам; признает общепринятые морально-этические нормы.
Регулятивные:
принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует
по плану.
Познавательные:
выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной
форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза,
сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает
обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит
небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в
парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Ход
урока
I. Проверка
домашнего задания, выставка детских рисунков, а также обсуждение данных работ.
II.
Работа по теме урока.
История
вторая.
Вопросы:
1)
Расскажите о Кае и Герде. Что объединяло детей, скрашивало их жизнь?
2)
Как изменилось поведение Кая после того, как осколок искажающего зеркала попал
в глаз и поселился в сердце?
3)
Что случилось с Каем, когда он катался на санках?
4)
Чем смогла «согреть» мальчика Снежная королева?
История
третья.
Вопросы
и задание:
1)
А что же было с Гердой, когда Кай не вернулся?
2)
Кай не вернулся. Что подумали люди?
3)
Назовите причину, заставившую Герду пойти на поиски Кая.
4)
Как случилось, что Герда оказалась в лодке?
5)
Кто помог девочке выбраться из реки?
б)
Что показалось нашей героине странным, подозрительным в саду старушки?
7)
Чем помогла старушка, сама того не подозревая, в поисках Кая?
8)
Кто из героев напомнил Герде о родной бабушке?
9)
Как начинается повествование о Снежной королеве?
10)
Почему холодная красавица выбрала Кая? Только потому, что в глазу и сердце
остался осколок гадкого зеркала?
11)
Какие перемены произошли с мальчиком после поцелуя королевы?
12)
Попробуйте обобщить все, о чем читали и что обсуждали на уроке.
Домашнее
задание:
подготовить чтение в лицах четвертой и пятой историй; нарисовать портреты
героев до встречи со Снежной королевой и после встречи; отметить, какие изменения
произошли с детьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.