Предпросмотр материала:
Тема: Русская литературная сказка. Понятие о литературной сказке. Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители».


Ход урока
|
Этапы урока |
Д- ть учителя |
Д – ть ученика |
|
Организационный момент |
Приветствует учеников |
Приветствуют учителя. |
|
Мотивация |
Откройте учебник на с. 120. С творчеством какого писателя мы сегодня познакомимся? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. Что мы должны сегодня узнать? |
Отвечают на вопросы. |
|
Актуализация |
Что вы можете рассказать об авторе? |
Отвечают на вопрос. |
|
Этап усвоения новых знаний. |
1. Антоний Погорельский: страницы биографии. В
1783 г. в Тульской губернии, в имении отца, родился поэт Василий
Андреевич Жуковский. Мы с вами читали о том, что после смерти отца он учился
в частном пансионе. - вам дома нужно было прочитать сказку. Давайте попробуем её кратко пересказать. |
Слушают учителя.
Отвечают на вопрос.
Псевдоним - придуманное литературное имя, которым писатель подписывает свои произведения.
Кратко пересказывают по цепочке сказку.
|
|
Этап первичного закрепления. |
1. Беседа по прочитанному. - Как вы докажете, что перед нами сказка, а не просто повесть из жизни мальчика XVIII века? - Какие события и явления можно назвать в этом повествовании сказочными, фантастическими? - Какие особенности сказки заставляют нас иногда верить, что перед нами не сказка, а реальная история? - Какие факты, описания показывают нам действительную, реальную жизнь того времени, достоверно рисуют перед нами события и обычаи той эпохи? - Могла ли такая сказка быть народной? - какой вывод можем сделать?
- Похож ли Алеша на героев народных волшебных сказок? Положительный он герой или отрицательный? Бывают ли такие герои в народных сказках?
- Если бы мы получили волшебное семечко сейчас, помогло бы оно нам написать сочинение, выиграть олимпиаду по математике или, скажем, по географии либо придумать собственную компьютерную программу?
2. Нравоучительное содержание сказки - Как изменялся характер, по-старинному говоря, нрав Алеши после того, как он получил волшебный подарок? - Есть художественные произведения, авторы которых просто развлекают читателей. Есть произведения, авторы которых учат. Как вы думаете, к какому виду принадлежит эта сказка? - Чему учит пример превращения Алеши? - Автор в этой сказке учит нас на примере Алеши, но не только. Есть несколько абзацев, в которых мы видим прямые наставления. Найдите эти абзацы. |
Отвечают на вопросы.
Сочетание реального и фантастического - одна из особенностей литературной сказки. Герой народной сказки однозначен: он или хороший, или плохой; или герой, или злодей. В народной сказке никогда не описывается характер: перед нами четко обозначенный тип. В сказке Антония Погорельского описано изменение нрава, т. е. характера, главного героя. Мы следим за причинами, за динамикой этих изменений, и это заставляет нас лучше понимать свои собственные поступки и более ответственно относиться к своей жизни. Семечко помогало воспроизводить, повторять, от Алеши не требовалось творчества. Написать сочинение, решить нестандартную задачу или создать свою программу без творческих усилий невозможно. Творить можно лишь опираясь на собственную внутреннюю силу и знания
Отвечают на вопросы.
1) «Совесть часто его в том упрекала, и внутренний голос ему говорил: „Алеша, не гордись! Не приписывай самому себе того, что не тебе принадлежит; благодари судьбу за то, что она тебе доставила выгоды против других детей, но не думай, что ты лучше их. Если ты не исправишься, то никто тебя любить не будет, и тогда ты, при всей своей учености, будешь самое несчастное дитя!“» (с. 142). 2) «— Не полагай, — отвечала Чернушка, — что так легко исправиться от пороков, когда они уже взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щелочку, и потому если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за собою» (с. 146—147). 3) «...Для исправления самого себя необходимо начать тем, чтоб откинуть самолюбие и излишнюю самонадеянность» (с. 147). |
|
Итог урока. |
-Какие русские писатели в детстве учились в частных пансионах? - Как вы понимаете, что такое пансион? - Почему дворяне отдавали своих детей на обучение в пансионы? - Какое образование получил Алексей Алексеевич Перовский? - Что такое псевдоним? - Какой псевдоним взял себе Перовский? - Кому Антоний Погорельский посвятил свою сказку «Черная курица, или Подземные жители»? |
Отвечают на вопросы. |
|
Рефлексия. Оценка. |
- Что нового вы сегодня узнали? - чему научились? - выполнили ли мы поставленную цель? - что показалось сложным? - что оказалось сделать легко? - оцените свою работу на уроке с помощью кружков. |
Дают оценку своей деятельности. |
|
Д/з |
1. ответить на вопросы с. 148-149 2. подготовить проект с. 149. |
Записывают д/з в дневник. |
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»