Х.
К. АНДЕРСЕН. «СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА».
КАЙ И
ГЕРДА. ОСОБЕННОСТЬ СКАЗКИ. ФАНТАСТИКА.
Цели
деятельности учителя: ознакомить учащихся с удивительным датским
писателем-сказочником, мастером пера, волшебником слова — Хансом Кристианом
Андерсеном; рассказать о необычности сказок писателя, их многогранности;
проследить главную мысль сказки: готовность жертвовать собой для благополучия
любимых людей (в течение всей серии уроков по теме); показавть многоплановость
жанра «Снежной королевы»: жанры романа, лирики, драматургии, притчи и басни,
повести и бытового рассказа.
Планируемые
результаты изучения темы:
Предметные
умения:
знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и
анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать
идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано
формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
Метапредметные
УУД (универсальные учебные действия):
Личностные:
осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном
процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
Регулятивные:
принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует
по плану.
Познавательные: понимает
информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,
использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: вступает
в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе,
соблюдает правила речевого поведения.
Ход
урока
В цветущей Дании, где свет увидел
я, берет мой мир свое начало.
Х. К. Андерсен
I. Вводное
слово о жизни и творчестве писателя.
В
1880 г. в Дании, в городе Копенгагене, в Королевском саду великому сказочнику
Х. К. Андерсену (1805—1875) был открыт памятник, на плите которого высечены
слова: «Воздвигнут датским народом».
Писатель
и его творчество любимы и почитаемы не только в Дании, но и во всем мире.
Сказки его очаровывают, приносят удовлетворение и детям, и взрослым.
Родился
Андерсен в семье бедного сапожника и прачки. Детство было таким же
безрадостным, как и у всех бедняков. Человеком он был старательным,
самолюбивым, тщеславным, упорным. Эти качества сильно помогли ему в жизни. Уже
будучи взрослым человеком, Андерсен, вернувшись из путешествия по Европе,
принес в редакцию рукопись своего первого рассказа «Импровизатор». После выхода
этого произведения о писателе заговорили как о новом мастере пера.
Еще
больший успех и мировая известность приходят к Андерсену с момента выхода из
печати его первых четырех сказок. Своими сказками он произвел «взрыв» в
тогдашнем литературном мире. Ими зачитывались и ждали новых творений мастера.
Биография
писателя имеет сходство с биографией героя из сказки «Гадкий утенок». Так,
например, Г. Цыферов в своей книге пишет о сказочнике: «Однажды датского сказочника
попросили написать автобиографию, а именно, почему он стал сказочником.
Андерсен долго мучился, кусая перо. Он не знал, с чего начать. И вот, когда он,
наверное, в сотый раз укусил свое перышко, пришла наконец та далекая-далекая
фраза: «гадкий утенок». Так его кто-то назвал в детстве. С этого все и началось.
Да-да, тогда у маленького Андерсена рос длинный нос. А его уши походили на
маленькие крылышки. Мать, правда, не очень огорчалась: подумаешь, был бы ум в
голове. Но соседи, соседи думали другое. И маленький Андерсен часто плакал, а
потом от обиды вдруг начал мечтать... Взрослый Андерсен написал удивительные
сказки. Там говорили птицы, смеялись деревья, танцевали цветы, а некрасивые люди
могли по праздникам каждый раз менять носы и уши!.. И с той поры его видели
лишь таким, каким он видел себя в той сказке: прекрасным лебедем». Удивительный
талант писателя-поэта признали в сыне башмачника и прачки его земляки и весь
мир.
II.
Сжатый пересказ скажи «Гадкий утенок».
Можно
дать заранее одному из учащихся индивидуальное задание по пересказу.
III.
Беседа о сказках писателя.
Задание: Назовите
сказки датского писателя, уже известные вам («Дюймовочка», «Дикие лебеди»,
«Русалочка» и др.) и вспомните персонажей.
В
процессе беседы ребята вспомнят о милой маленькой девочке Дюймовочке, о любящей
Элизе, которая чуть не погибла в жарком костре, выручая своих братцев, о
морской девушке Русалочке, превратившейся в пену ради любви и т. д.
Вопрос: В каком
своем стремлении одинаковы героини Андерсена? (Готовность жертвовать собой
ради благополучия любимых людей.)
IV. Знакомство
со сказкой «Снежная королева».
История
первая.
Вопросы:
1.
Найдите, где в тексте «спрятались» элементы народной сказки? (Начало
сказки.)
2.
Кто такой Тролль?
3.
Чему обучал он своих учеников?
4.
Можно ли утверждать, что действие сказки в 1-й истории уже началось?
5.
Как можно назвать такую предысторию к произведению? (Вступление.) Нужна
ли эта предыстория в сказке? Почему?
Домашнее
задание:
подготовить художественный пересказ 1-й истории; нарисовать, какими были Тролль
и его ученики; вспомнить, как действовало волшебное злое зеркало.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.