Предмет:
русская литература
Класс: 10
РР: Домашнее сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.
Тема. Подготовка к домашнему сочинению на
тему «Мечты и терзания Андрея Болконского» (по роману Л.Н.Толстого «Война и
мир»).
Цель: совершенствовать умение учащихся
составлять тест-сочинение на литературную тему (индивидуальная характеристика).
Оборудование: портрет Л.Н.Толстого, запись
на доске.
ХОД УРОКА
I. Объявляется тема и цель урока.
II.Беседа по вопросам.
1.О чем мечтает князь Андрей?
(о славе, подобной наполеоновской)
2.Как хочет добиться славы?
(в отличие от светских карьеристов, хочет
добиться славы умом, знаниями, мужеством и отвагой)
3.Какие события способствуют исполнению
мечты?
(начавшаяся война 1805 года с Австрией)
4.На какое сражение Андрей Болконский
возлагал большие надежды?
(на Аустерлицкое)
5.О чем он мечтает?
(что спасет русскую армию, одержит
блестящую победу, а затем ему предстоит головокружительная военная карьера)
6.В чем он признается сам себе?
(«Хочу славы, хочу быть известным людям,...
ведь я не виноват, что я хочу этого, для одного этого я живу.»)
7.И вот час пробил. Настал день его
Тулона. Князь Андрей весь полон жаждой подвига, предвкушением триумфа и славы.
Что же происходит на поле боя?
(неожиданно появившиеся из тумана французы
обращают русских в бегство. Паника охватила не только бегущих солдат, а и свиту
Кутузова)
8.Какие действия предпринимает Андрей
Болконский?
(он растерян, он понимает, что нужно
остановить войска. Он забывает о славе, его охватывает стыд и злоба на бегущих,
он соскакивает с лошади, подхватывает знамя и бежит вперед, увлекая за собой
батальон)
9.Какая мысль приходит в голову князю?
(«Вот оно!» Его охватывает радость, он
бежит прямо под пули, с наслаждением прислушиваясь к их свисту)
10.Он ранен. Ничего не понимая, медленно
опускается на землю. Что же новое проникает в душу князя Андрея?
(все его мечты о славе рассыпались в прах)
11.Отношение к кумиру меняется. Наполеон –
его идеал – пуст и ничтожен.
12.Князь переживает разочарование в своих
мечтах, в прежних идеалах, приходит к новому выводу. Какому?
(жить для себя и для своих близких – это
единственное, что ему осталось)
13.Встреча с Пьером Безуховым имеет
огромное значение для Андрея. Почему?
(снова появляются честолюбивые мечты)
14.Какие это мечты? (князь намерен обрести
смысл жизни в гражданской деятельности)
15.Однако участие в комиссии Сперанского
по составлению законов приводит к новым разочарованиям. Каким?
(он понял, что Сперанский – «это один из
тех людей, которые выбирают направление, как платье, - по моде»)
16.Встреча с Наташей возродила к жизни
князя, но неожиданно на его пути встает Анатоль Курагин. Опять душевное
страдание. Как жить? Чему посвятить жизнь? Его вновь терзают сомнения.
17.Наступает новый этап в жизни
Болконского. Какой?
1812 г. – Отечественная война.
(Его личное горе отступило на задний план.
Защита родины становится высочайшей целью его жизни. Возвращается в действующую
армию)
18.Почему Л.Н.Толстой уделяет огромное
внимание истории исканий, терзаний, разочарований в жизни своих любимых героев?
III.Подбор эпиграфа.
·
Примерные
эпиграфы.
1.Не зная Толстого, нельзя считать себя
культурным человеком.
М.Горький
2.Я знаю в жизни только два действительные
несчастья: угрызения совести и болезнь.
Л.Н.Толстой
IV.Работа над сложным планом.
Примерный
план.
I.Андрей Болконский – представитель лучшей
части русского дворянства XIX в.
II.Мечты и терзания Андрея Болконского.
1.Мечты Болконского о подвиге, славе,
военной карьере.
2.Роль Аустерлицкого сражения в жизни
Андрея Болконского.
3.Разочарование в прежних идеалах.
4.Встреча с Пьером Безуховым. Желание
обрести смысл жизни в гражданской деятельности.
5.Любовь к Наташе Ростовой. Возрождение к
жизни.
6.Анатоль Курагин на его пути. Душевные
страдания, сомнения, терзания.
7.1812 год. Защита родины – цель жизни
князя. Возвращение в действующую армию.
8.Смерть Андрея Болконского.
III.В чем трагедия Болконского?
V.Работа с толковым словарем. Запись на доске (или плакат).
№
|
Слово
|
Лексическое значение
|
1.
|
Передовой
|
1.Движущийся или
находящийся впереди.
2.Перен. Не
останавливающийся в развитии, прогрессивный.
|
2.
|
Прогрессивный
|
Стремящийся к прогрессу,
передовой.
|
3.
|
Прогресс
|
Поступательное движение
вперед, улучшение в процессе развития.
|
4.
|
Дворянин
|
Лицо, принадлежавшее к
дворянству.
|
5.
|
Дворянство
|
Привилегированный
господствующий эксплуататорский класс.
|
6.
|
Мечты
|
1.Нечто, созданное
воображением, мысленно представляемое.
2.Предмет желаний,
стремлений.
|
7.
|
Терзать
|
Перен. Мучить
нравственно. Терзать душу.
|
8.
|
Терзания
|
Страдания, мучения.
|
9.
|
Терзаться
|
Страдать, мучиться.
Терзаться сомнениями.
|
10.
|
Разочарование
|
Чувство
неудовлетворенности от чего-нибудь несбывшегося, крушение веры в
кого-что-нибудь. Глубокое разочарование.
|
11.
|
Честолюбие
|
Жажда известности,
почестей, стремление к почетному положению.
|
VI.Словарно-орфографическая работа. Разбор слов: лучшая часть
русского дворянства, впервые, честолюбие, в отличие от светских карьеристов,
война 1805 года, Аустерлицкое сражение, военная карьера, день его Тулона,
триумф, он растерян, подхватывает знамя; бежит вперед, увлекая за собой
батальон; разочарование в прежних идеалах, комиссия Сперанского, Отечественная
война 1812 года.
VII.Синтаксический разбор предложений.
·
Его охватывает радость, он бежит
прямо под пули, с наслаждением прислушиваясь к их свисту.
·
Ничего не понимая, медленно
опускается на землю.
·
Он понял, что Сперанский – «это
один из тех людей, которые выбирают направление, как платье, - по моде».
VIII.Устное сочинение. Рассказ учащихся с помощью учителя по
пунктам плана.
IX.Работа учащихся с черновиками.
Х.Домашнее задание: написать сочинение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.