Конспект урока математики по теме "Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через десяток"

  Урок математики в 5 классе СКО

Учитель классов СКО

Алсанова Евдокия Борисовна

Тип урока: Урок – путешествие на остров сокровищ.

Тема: Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд.

Цель: закрепить умение складывать и вычитать трехзначные числа без перехода через разряд.

Задачи урока:

·         Образовательные совершенствовать и закреплять изученные приемы вычислений трехзначных чисел в пределах 1000 без перехода через разряд, способствовать формированию умения применять на практике теоретические знания;

·         Развивающие создать условия для развития и коррекции познавательных процессов детей (внимания, памяти, логического мышления)

·         Воспитательные воспитывать интерес к предмету, навыки     самоконтроля.

Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями для групповой работы, электронная презентация к уроку, сундучок с «золотыми» монетами, карта «Острова сокровищ».

Литература:

1.      Перова М.Н., Капустина Г.М..  Математика.  Учебник для 5класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Издательство «Просвещение», 2013.

2.      В.В.Воронкова,  Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы - М., 2015.

Ход урока:

1.    Орг.момент

Долгожданный дан звонок- начинается урок

Упражнения для регулирования дыхания.

Встаньте прямо, руки вдоль туловища.

Сделайте полный глубокий вдох.

Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Глубоко вдохните. Выдохните вчерашнюю обиду и злость. Забудьте о них.

2.    Сообщение темы и цели урока.

Тема  урока:«Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд»

Наша цель закрепить умение решать примеры и задачи по пройденной теме.

-Мы сегодня отправляемся в необычное путешествие на корабле, на остров сокровищ! (слайд 1).

-А перед тем как отплыть от берега, мы должны проверить домашнее задание.

3.    Проверка домашнего задания

(Ответы записаны на доске) для первой группы

Стр. 67 № 201

694, 579, 223, 848, 134, 499, 499. 697, 122, 697, 214, 759.

Для второй группы были задания на карточках: проверяем ответы

210,50,42, 36, 100

4.      Устный счет.

Заправка топливом

-Посмотрите ребята у нас совсем не осталось топлива, надо срочно заправить наш корабль. Задания для первой группы слева, задания для второй группы справа

- Назвать соседей числа. ...,148,…   ... ,478,…    …., 250,…    ..., 599,….	- Назвать соседей числа. ...,100,…   ... ,45,…    …., 13,…    ..., 156,….
Прочитайте числа
Расставьте числа в порядке убывания. 251,149,333,298, 726.	Расставьте числа в порядке возрастания. 98,101,28,55,150.

    Запастись   провизией

На парте у вас лежат картинки  с ответами. Необходимо взять только те, которые являются ответами примеров.

800 – 200 75 – 5 95 + 4 60+20 67 – 23

56 – 26 38 – 8 70 + 30 100 +200 400-100

Хлеб, чай, лук,  капуста, тушенка, макароны, сахар, бананы, апельсины, картофель, соль – берем, потому что эти продукты полезны для здоровья, в фруктах содержатся витамины.

Конфеты, молоко, мороженое, кока –кола – не берем.

Ребята, что-то мы еще забыли? Вам не кажется? Конечно! Нам нужно

Запастись   водой

Составьте  задачу и решите её.

 

Апельсинов –  25

Мандаринов -  35

-  Ура! Мы готовы к отплытию (слайд 2).

Поплыли! Первый остров называется «Математическая рыбалка»(слайд 3).

5.    Работа по теме урока. Решение задач

В первый день рыбаки наловили 200 кг рыбы, а во второй на 35 кг больше. Сколько килограммов рыбы наловили рыбаки за два дня?

В первый день рыбаки наловили 200 кг рыбы, а во второй на 35 кг больше. Сколько килограммов рыбы наловили рыбаки во второй день?

Итог:  Молодцы, с задачей справились,  поплыли дальше.

· Динамическая пауза. Мы попали на остров  Чунга-Чанга(слайд4 )

 Разминка

· Самостоятельная работа.

Передвигаемся дальше (слайд 5) Остров Обезьян!

Что любят обезьяны? Перед тем как их угостить, решим примеры на карточках с бананами.

1 группа	2 группа
676-453        234+122 34-212          131+115 895-453         938-426	224+225              500-400 172+210              100+25 260+110               340-40

Итог: Обезьяны остались довольными и сытыми, вы настоящие моряки, ловко справились с заданием, отправляемся дальше.

· Решение примеров.

Передвигаем дальше, что там впереди?

Да это же пиратский корабль!  (слайд 6)
 Ребята, пираты хотят напасть на наше судно. 
И пока мы не выполним их задания, они нас не пропустят 
Вашим оружием будет ум и смелость. Приготовиться к 
математическому бою!

Стр. 69 № 215 (2 ученика работают у доски, а остальные записывают в тетрадь)

Мы выиграли этот бой. Плывем дальше!

6.Закрепление изученного материала.  Наконец-то! Мы приплыли к острову Сокровищ (слайд 7) И вот наш клад! Сундучок! Но он закрыт, здесь рядом лежит записка, а в ней написано :

Решите примеры: 315+204; 328-228;330-300

Решите примеры:  20+15 ;38-8; 46-40

 А теперь  проверьте свои ответы (слайд 7). 35-з, 519-н, 30-а, 30-н,100-и, 6-я! И мы узнаем,  что мы получили на уроке! (ЗНАНИЯ) Молодцы мы справились! Хорошо в путешествие, но нам пора возвращаться домой!

7.Домашнее задание.

Стр. 68 № 211, карточки слабым учащимся.

8. Подведение итога. Рефлексия

-  Какие знания вы сегодня получили? Что повторили? Что понравилось? Что не получилось? Почему?

Оценивание работы детей на уроке.

Награждение шоколадными «золотыми» монетами из сундучка.

.

Краткое описание документа:

Совершенствовать и закреплять изученные приемы вычислений трехзначных чисел в пределах 1000 без перехода через разряд.Создать условия для развития и коррекции познавательных процессов детей (внимания, памяти, логического мышления)