Конспект урока математики "Закрепление пройденного"(4 класс)

Тема: Закрепление пройденного

Цель : развитие умения делить в столбик;

совершенствование вычислительных навыков;

обобщить знания и составить алгоритм деления.

УУД:

Личностные:- способствовать самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:- умение определить и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение; выбирать для выполнения посильные задания.

Коммуникативные:- умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать, понимать речь других; договариваться о правилах поведения и общения при работе в парах, в группе и следовать им.

Познавательные:-выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Этап урока	Цель	Время	Содержание учебного материала
Мотивация и самоопределение к учебной деятельности.	Цель этапа: психологическая установка на урок, мотивация к учебной деятельности уметь организовывать свою работу; формирование эмоционального настроя на урок	5 мин	Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят, Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». Свой урок я хочу начать с небольшой притчи. Мудрец часто говорил своим ученикам: — Будьте осознающими! — Но что есть осознанность? — спрашиваем они. Однажды он повел их на реку, где по его указанию был, перекинут узкий мост. — Чтобы узнать, что такое осознанность, вам придётся перейти по этому мосту на ту сторону, — сказал Мудрец. Когда они подошли вплотную к мосту и увидели, что он очень узкий, ученики воскликнули: — Но это опасно, мост всего лишь один фут шириной! Мудрец сказал: — Но сколько вам нужно, чтобы ходить? Когда вы идете, по земле, вы легко можете идти по полоске шириной в один фут. Почему же вы не можете идти по такой полоске, висящей между двух холмов? Несколько человек попытались, но испугавшись, вернулись назад. Тогда старый Мудрец  сам пошёл по мосту. Некоторые ученики последовали за ним. Когда они достигли другой стороны, те, кто следовал за ним, упали па колени и воскликнули: — О, мастер, теперь мы знаем, что такое осознанность. Опасность была так велика, что мы не могли позволить себе быть расслабленными. Нам пришлось быть бдительными, осознающими. Мне бы хотелось, чтобы вы были на уроке бдительными и осознающими. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по родному краю – по Дагестану. Первое место куда мы отправимся – это Махачкала. Что вы знаете о ней? До Махачкалы от Дылыма 110 км. На каждые 10 км расходуется 1 л бензина. Сколько нам надо заплатить за заправку машины, если бензин стоит 40р? (110:10*40=440р) Ну что же, машину мы заправили можем трогаться в путь. Путешествуя, не забывайте о правилах поведения. А ещё важно следить за своей осанкой. Писать в тетрадях нужно аккуратно и разборчиво. Обратите внимание на доску, хочу повторить с вами написание цифр: 2,3,8. Составьте и запишите из этих цифр самое наибольшее и самое наименьшее трёхзначное число. Начинается урок, Он пойдёт сегодня впрок! Постарайтесь всё понять, Ответы полные давать.
Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.	Цель этапа: актуализация опорных знаний и способов действий. уметь ориентироваться в своей системе знаний: уметь нах-ть ответы на вопросы, используя свои знания и информацию, полученную на предыд-х уроках; соверш-ть выч-е навыки		Вот мы и добрались с вами до Махачкалы. Я хочу вас познакомить с природным памятником «Бархан Сарыкум» ( приложение). А теперь давайте отправимся дальше -  путь наш лежит в красивое историческое место Гуниб. От Махачкалы до Гуниба 140 км. Давайте посчитаем стоимость нашей поездки. Можно трогаться, а чтобы в дороге не скучать  давайте выполним несколько заданий 1)    У доски: а.  За 5 кг мандаринов заплатили 300р. Сколько стоит 1 кг мандаринов? б. 1 подарок стоит 300р. Сколько надо заплатить за 5 таких подарков? в. 10км875м+925м г.12т015кг-98кг  д.2ч30мин-50мин 2) в тетрадях Сравни: 2ч…80мин 9м3дм…903дм 6м²…700дм² Оцените свою работу
Постановка учебной задачи. Формулировка цели урока.	Цель этапа: уметь определять и формул-ть цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последов-сть действий на уроке; оцен--ть правил-сть выполнения действия высказ-ть своё предпол-е		а. создание проблемной ситуации – за минуту проверить 5 примеров на деление на однозначное число Оцените свою работу б.  определение темы и цели урока у нас возникла проблема. Давайте определим тему нашего урока и его цели. Поэтому для её решения давайте сделаем небольшой привал и постараемся найти пути её решения,
Реализация учебной задачи  урока	Цель этапа: обеспечение осмысления и закрепления в памяти детей знаний и способов действий. формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение. умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.		а. составление проектов «Алгоритм деления» - групповая работа б. составление коллективного проекта ¢ 1 найду первое неполное делимое ¢ 2 определяю количество цифр в частном ¢ 3 делим неполное делимое ¢ 4 проверяем умножением ¢ 5 находим остаток и сравниваем его с делителем ¢ 6 сносим следующую цифру ¢ 7 делим следующее число,проверяем умножением, находим остаток, сравниваем его, сносим следующую цифру, если она есть и так пока не разделим делимое ¢ 8 читаем ответ Оцените свою работу а заодно и полюбуемся красотами Гунибского района.(приложение)Теперь после составления правила мы можем трогаться в путь  в Хунзах до него 60 км. А заправились мы на 300р. Сколько же стоит 1 л бензина?
Самостоятельная работа с самопроверкой	Цель этапа: совершенствование вычислительных навыков. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.		-А теперь проверим наши знания, самостоятельно решив № 41, стр.94 Оцените себя - Вот мы и подъехали к Хунзаху.(приложение)
Физминутка	Цель этапа: психологическая разгрузка. проявлять положительное отношение к учению. установка на здоровый образ жизни.		Вы наверное устали Но тогда все дружно встали Ножками потопали, Ручками похлопали Покрутились, повертелись, И за парты тихо сели Глазки крепко закрываем Дружно до 5 считаем Открываем, поморгаем И работать продолжаем
Включение в систему знаний	Цель этапа: владеть способами выполнения заданий поискового характера принимать  и сохранять цели и задачи учебной деятельности. анализ объектов с целью выделение признаков планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;		А теперь поедем с вами в ваш Казбековский район. Итак, следующая остановка – Сулакский каньон. До него 120 км. На какую же сумму нам надо заправиться, если бензин стоит 50р? Решение задачи стр.94, з 40 Розы – 450 шт., в 2 р меньше Астры - ? Гвоздики - ? Всего – 2000 Оцените себя Вот незаметно мы доехали до Сулакского каньона. (приложение) А теперь можно возвращаться домой. До Дылыма 30 км. На какую же сумму необходимо заправиться если цена бензина 45 р?
Итог урока. Рефлексия	Цель этапа: оценивать правильность выполнения действия адекватное понимание причин успеха и неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.		Я предлагаю вам написать синквейн «Урок» - И я приготовила для вас Синквейн «Дети 4 класса» 1.Дети 2.Любознательные, внимательные 3.Объясняли, рассуждали, решали 4.Закрепили свои знания 5.Молодцы Вот мы и вернулись домой. Давайте взглянем на лист самооценки и выведем себе отметку: !!!!!-5 +!!!! -4 …. ---…-2
Д/з	Цель этапа: обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. уметь перерабатывать полученную информацию		Предлагаются работы на выбор Х-80=90∙7           Х-80=90∙5 Х:6=56+44          Х:6=156+44 7410:3    4850:5       618:6 912:3     37600:4     81600:6 Хлебозавод ежедневно выпекал одинаковое количество хлеба. За три дня было выпечено 705т хлеба. Сколько хлеба было выпечено за неделю?