Конспект
занятия по хореографии «Мир музыки»
(для
детей среднего дошкольного возраста)
Тип урока: комбинированный.
Цель: развитие музыкальности и
ритма на занятиях, формирование творческих способностей детей средствами
музыки и ритмических движений.
Задачи:
Оздоровительные:
-
формировать правильную осанку, силу ног;
-
укреплять свод стопы;
-
развивать выносливость, мышечную силу, скоростно-силовые способности.
Образовательные:
- способствовать формированию
выразительности движений, образности в исполнении; развитие творчества в
движениях;
-
способствовать формированию умений, навыков и знаний стилевых особенностей
исполнения детского танца.
Развивающие:
-
развивать координацию, гибкость, выразительность в исполнении движений;
-
развивать чувство музыкальный слух, внимание, ритма, музыкальную и двигательную
память.
Воспитательные:
-
воспитывать интерес к занятиям хореографией, посредством использования игровых
методов подачи информации;
- прививать учащимся
культуру общения.
Оборудование:
Музыкальный центр, аудиозаписи шоу-группы «Учитель танцев», музыкальное
сопровождение к танцу, костюм собачки.
Ход
занятия:
I
Вводная часть
1.Организационный
момент (организованный вход детей в зал и построение в линию, поклон -
приветствие)
-
Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас в зале. Давайте поприветствуем и
улыбнемся друг другу (дети исполняют поклон).
-Сначала
мы проведем разминку, потом разучим танец и немного поиграем.
- Хорошо, а теперь поставили ноги на ширине плеч, руки на пояс. Повторяем за
мной.
2.
Разминка
Разминка
на середине зала: (разогрев всех групп мышц) – 10 минут
под
фонограмму шоу-группы «Учитель танцев» (2.45 мин)
1
куплет
-
Наклоняем голову к плечу вправо-влево (8 раз), вперед-назад (4 раза);
-
Опускаем руки вниз и поднимаем оба плеча вверх (8раз), по одному плечу (4раза);
Припев
-
Руки на пояс, ноги на ширине плеч. Слегка наклоняемся из стороны в сторону (8раз);
-
Ноги вместе, прыгаем (8раз);
-
Ноги на ширине плеч. Руки вверх и машем из стороны в сторону (8раз);
-
Наклоны головы к плечу в медленном темпе (4раза);
2
куплет
-
«Моторчики» - вращательные движения руками, сжатыми в кулаки, вокруг друг
друга: вправо – влево (2раза), вниз – вверх (2раза);
Припев
повторить.
3
куплет
-
Ноги и корпус развернуть вправо. Исполняем движение «Буратино» - руки перед
собой, одна рука выпрямляется, другая сгибается, пальцы сильно растопырены (8).
Повторить влево.
Припев
повторить.
4
куплет
-
Прыгаем: ноги на ширине плеч, руки в стороны – ноги вместе, руками хлопок над
головой (4 раза. в медленном темпе, 8 раз. в быстром темпе).
Припев
повторить 2 раза.
Проигрыш
-
Руки в стороны - хлопок над головой (8раз).
II
Основная часть
Основная
часть: игроритмика (танцы - игры по кругу под музыкальную сказку), музыкально –
ритмические этюды, упражнения на ориентировку в пространстве – 20 минут
-
А теперь я буду рассказывать вам сказку «Веселая полянка» (5 мин), а вы мне
будете ее показывать. Слушайте внимательно и смотрите на меня.
-
На поляне растёт красивый цветок (дети, сидя на корточках, сложив руки, ладонь
в ладонь над головой, изображают цветок).
-Наступает
утро, встает солнышко, и цветок просыпается и раскрывает свои лепестки (дети
начинают потихоньку подниматься на ноги, тянут руки вверх и раскрывают их в
стороны).
-Подул
лёгкий ветерок (дети начинают качать руками из стороны в сторону). А теперь
подул сильный ветер, и цветочек наклоняется до самой земли (дети начинают
сильно раскачиваться из стороны в сторону, стараясь достать руками до пола).
-И
вдруг цветочек оторвался и полетел (дети начинают кружиться вокруг себя,
сначала в одну сторону, потом в другую). А теперь к нам прилетели птицы (дети
встают на высокие полупальцы и машут руками вверх-вниз). Пришли пингвины
(опускаются на пятки, руки за спиной).
Снова
птицы (полупальцы) и пингвины (ходьба на пятках).
-А
теперь к нам на полянку прилетели пчёлки! А пчёлки жужжат (дети начинают бегать
по залу, прижав локти к корпусу, и быстро машут руками вверх и вниз, изображая
летающих пчёлок). А еще пчёлки садятся на цветочки и собирают пыльцу (дети
садятся на корточки и изображают, как пчёлки «собирают пыльцу в корзинку»). А
пчёлки что нам дарят? (дети отвечают: мёд).
-Хорошо,
а кто больше всего из зверей любит кушать мёд? (медведь). Вот и к нам на
полянку пришёл медведь! (дети ставят ноги на внешнюю сторону стопы и, читая
стих «Мишка косолапый», изображают его).
-А
теперь на нашу полянку прискакали лягушки! (дети садятся на корточки и разводят
колени в стороны, руки ставят на пол между коленей). А как лягушки
разговаривают? (квакают). А кто у нас самая большая лягушка? (дети прыгают
вверх, и хлопают в ладоши над головой).
-И
вдруг к нам на полянку пришли кошечки (дети становятся на колени и, красиво
перебирая руками, ходят как кошки). Потянули одну заднюю лапку, потом потянули
другую заднюю лапку. А ещё кошки любят чесать лапкой за ушком (сначала одной
рукой, потом другой), а теперь кто достанет задней лапкой до ушка?! (дети
садятся на пол, берут ногу и стараются достать пальцами ноги до уха)
-
Молодцы, встаем на ноги.
-
А теперь я предлагаю вам выучить танец Собачек. Но сначала мы выучим основные
движения (№ 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12). Смотрите на меня и повторяйте (изучение
движений 2.00 мин).
-
Дети, тише, тише. Кажется, я что-то слышу. Пойду, посмотрю. (В зал заходит
ребёнок, переодетый в костюм Щенка). Ой, смотрите, кто к нам пришёл?! Это
собачка! Посмотрите, какая она весёлая! Давайте вместе со Щенком станцуем танец
Собачек.
Танец
«Весёлые собачки»
Музыкальное
сопровождение: GummyBear - GummyBearsong (2.45 мин).
1.
Дети, прижав согнутые руки к груди, кисти рук опущены вниз, выбегают на
площадку линиями и садятся на свои места, на колени, «хвостики» опускают на
пятки. Руки ставят на пол перед собой.
2.
«Здороваются» - машут головой вверх-вниз.
3.
Правой «лапкой» стучат по полу 8 раз, повторяют левой «лапкой».
4.
Машут головой из стороны в сторону 16 раз.
5.
Чешут правое ушко правой рукой 8 раз, затем левой рукой – левое ушко.
6.
Встают на четвереньки и «виляют хвостиками».
7.
На «раз, два» поднимают высоко «хвостик», выпрямляя ноги, голову опускают вниз;
на «три, четыре» опускаются обратно на колени, «показать носик» (повторить 4
раза).
8.
«Пружинка» - сидя на коленях, слегка подпрыгивать на пятках, играя «лапками» -
16 раз.
9.
Положить руки на колени. Ноги не двигаются, а «хвостик» садится на пол
поочерёдно, то с одной стороны от ног, то с другой - 8 раз.
10.
Принять позу «Бабочка» - сесть на ягодицы, ноги согнуть в коленях, прижать
стопу к стопе, пятки прижать как можно ближе к себе. Стараться достать коленями
до пола, спина прямая. Далее, взять правую ногу и достать носком до правого уха
– «почесать», затем повторить всё с левой ноги.
11.
Лечь на спину и «поиграть лапками», то есть помахать ногами и руками в воздухе.
12.
Встать на ноги, «лапки»- руки прижать к груди, кисти опущены вниз. На «раз,
два» прыгнуть левым боком к зрителям (вправо), на «три, четыре» - «повилять
хвостиком», повторить в другую сторону (повторить 4 раза).
13.
Поклонились и убежали.
III
Заключительная часть
-
Хорошо! А сейчас давайте немного поиграем. Я предлагаю и игру «Мокрые
щенята» (2 мин).
Цель.
Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться
врассыпную по залу.
Ход
игры. Дети двигаются по залу врассыпную, как
собачки (ноги и руки на полу, колени прямые). По команде «дождь» дети садятся
на корточки и сжимаются в комочек, напрягая все мышцы. По команде «солнышко», медленно
встают и стряхивают «капельки дождя» по очереди с каждой из четырех «лапок», с
«головы» и «хвостика», снимая соответственно зажимы со всех мышц.
Упражнения
для восстановления дыхания, работы рук, поклон – 5 минут.
-
Встали на свои места на поклон. Вы молодцы! Мне очень понравилось, как вы
старательно занимались и всё выполнили.
-
А что понравилось вам на нашем занятии? (ответы детей)
-
Молодцы! Спасибо за занятие! Мне очень приятно с вами заниматься. До свидания
(поклон)! Похлопали друг другу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.