План урока
английского языка в 3 классе
Тема: Счастливая
семья.
Цель урока:
формирование у учащихся способностей к
структурированию и систематизации изученного материала по теме.
Тип урока: Урок
систематизации и обобщения знаний и умений.
Планируемые
результаты:
Предметные
-
формирование активного лексического запаса по теме «Семья»
- умения
называть и описывать членов семьи на элементарном уровне
-
развитие навыков аудирования и произносительных навыков
-
развитие навыков чтения
Метапредметные
-
формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с
задачами коммуникации
-
овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии
Личностные
-
формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи
-
развитие навыков сотрудничества со сверстниками
-
формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Формируемые УУД:
Предметные:
Метапредметные: Личностные
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол существительные в единственном и множественном числе,
образованные по правилу
Активная лексика/структуры: tall,
great, quick, drop, colour, time to go home, well done, robots, cars, pianos,
mother, father, sister, brother
Пассивная лексика/структуры: baby,
paint, paintings, in the street, child
|
Коммуникативные
УУД: допускать возможность
существования различных точек зрения (название картин)
Регулятивные УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу Познавательные УУД: осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков
|
Личностные УУД:
формировать чувство
прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой
художественной культурой
|
Средства обучения:
· УМК Spotlight 3 (Английский
в фокусе. 3 класс). Учебник. Быкова Н.И., Дули Дж.
·
Тематические картинки (презентация
- приложение).
·
Фонетическое упражнение (презентация
- приложение)
·
Аудио и видеоматериал для
развития фонетических навыков (Video)
·
Видео для физминутки
·
Тематические картинки на
доске, раздаточные материалы, смайлики, дерево успехов, жетончики.
ХОД УРОКА
1.
Организационный
этап:
Оргмомент,
эмоциональное вхождение в урок
Цель: создать атмосферу дружелюбия,
настроить детей на учебный предмет.
- Good morning,
boys and girls!
Today we have a
special lesson. We have guests. Please, turn around and say “Good morning!” to
them.
Good morning, children! I’m glad to see
you!
. How are you? (I'm fine! Thank you!) I
see that everybody is fine! So, let’s start our English lesson.
2.
Постановка цели и задач
урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (краткий план на доске)
Цель: Учащиеся определяют тему и цели
урока.
1. T: Let’s watch some video and listen to
the song (Видео включ. на 5 мин. «A
happy family”) What are we going to speak about?
(Просмотрев видеоролик, ученики определяют
тему и цели урока) – слайд
T: Look at our
plan of the lesson. Today we are going to speak about your families. You will make
dialogues, read and learn a new poem, train possessive case of the nouns and
learn the verb “to be”.
2. For every right answer you will get such
coins. (показывает смайлики)
3.
Актуализация знаний
T: And, today, we have one more guest.
Look at the blackboard. Who is she?
S: This is Nanny Shine!
Yes, you are right! Няня
Шайн приготовила для вас несколько заданий. Давайте покажем ей, что мы уже
знаем по теме семья.
Now, let’s begin! And the first task, which Nanny Shine prepared
for you is to make the words from the letters: (слайд)
1.
efhatr
(father)
2.
etnafdarghr
(grandfather)
3.
risets
(sister)
4.
terborh
(brother)
5.
emhtro
(mother)
Фонетическая
разминка (слайд)
Цель: снять возможные фонетические
трудности - слуховые, произносительные, ритмико-интонационные.
- Very well!
Now let’s train our tongues and Shine wants to read you a poem. But first of all we'll revise the sounds. Repeat after me: [ð], [ʌ], [ə],
[r], [h], [æ]. (учащиеся повторяют звуки за учителем и хором). So, let's turn to our poem now. Repeat
after me all together.
Father, mother,
Sister, brother.
Hand in hand
With one another.
(учащиеся повторяют стихотворение за
учителем, строчки постепенно исчезают, учащиеся рассказывают стихотворение)
Основная
часть урока
Задание
написать слова по теме «Семья» Карточки (работа в группе)
Вставить
слова в предложения и прочитать текст
Физкультминутка.
(Песня
Цель: предупредить утомляемость учащихся,
создать атмосферу эмоционального комфорта.
T: Well
done! Stand up please. It’s time to relax.
4. Обобщение
и систематизация знаний. Подготовка уч-ся к обобщенной деятельности.
Цель: повторить с учащимися глагол “to be” и закрепить его употребление в
устной речи.
Слайд
5. Применение знаний и умений в новой
ситуации.
Well done! And the next task for you. Соотнести местоимения и глагол to be
- Няня
Шайн получила от друга по переписке письмо, но некоторые слова отсутствуют.
Давайте поможем ей.
Divide into groups and do the
task. The next task for you is to complete the sentences with am is, are. I’ll give you 2
minutes.
Dear Shine!
My name ____
Mike. I ___ 15. I have got a mother and father. They ____ kind. I have got a
sister. Her name ___ Kate. She ___ very smart. I have got a cat. It ___
funny.
All the best,
Mike
6.
Контроль
усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Now, let’s check.
Exchange your papers and look at the screen. There are correct words.
Who has no
mistakes?
Who has 1
mistake?
Great job!
Притяжательные
местоимения
Перед Вами
рыбки, найдите им соответствующие листочки
Т: Now
take out your
portfolio
sheets about your families. Who wants to tell us about
family.
(Ученики
по очереди выходят и читают о своей семье.)
Рабочая тетрадь: Упр. 1- 3 (с.
18—19); подготовиться к контрольной
работе.)
Домашнее
задание
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Т: Работали все сегодня хорошо. Давайте подсчитаем
ваши жетончики.
Учитель оценивает деятельность уч-ся на уроке и
комментирует оценку.
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Понравился ли вам урок? Какое у вас сейчас настроение? Какую оценку вы
поставите своему соседу по парте. – Слайд (критерии)
(Ученики оценивают смайликами друг друга).
А теперь оцените себя. Давайте заполним
«дерево успехов» - Слайд (критерии)
(ученики подходят к доске и наполняют
дерево)
Stand up!
Raise your head,
Jump up high,
Wave your hand
And say good-bye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.