Конспект урока музыки по теме «Музыка рассказывает о красоте» (6 класс)

Тема: «Музыка рассказывает о красоте»

6 класс, 2 четверть

Цель:

Формирование навыка музыкального анализа, умения узнавать разнообразные музыкальные танцевальные произведения.

Задачи:

1.                     Обучающе- образовательная: расширить понятия о танцах, темпе, межпредметные связи.

2.                     Развивающая: умение анализировать, развитие музыкального слуха, памяти.

3.                     Воспитывающая: способствовать формированию интереса и любви к музыке, передающей красоту человеческих чувств.

Тип урока: комбинированный

Средства обучения: портрет Шопена, музыкальные инструменты, раздаточный материал.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Форма организации деятельности: преимущественно групповая

Ход урока

Музыкальное приветствие. Вокальное распевание.

Здравствуйте. Сегодня у нас необычный урок. Урок – праздник. На наш праздник, посмотрите, пришло очень много гостей. И вы все сегодня очень нарядные, красивые, я прошу все петь, отвечать, как всегда, активно.

Тема сегодняшнего урока: «Музыка рассказывает о красоте».

 Вспомним песню Я. Дубравина «Всюду музыка живет» (Закрепление вокально-хоровых навыков).

Да, действительно, музыка живет повсюду. С древнейших времен до наших дней люди поют и танцуют на праздниках или просто в свободные вечера, слушают музыку.

Сегодня на уроке мы с вами послушаем музыкальные произведения, написанные в жанре танцев и сделаем музыкальный анализ, поработаем по группам.

Первое произведение, которое мы послушаем это «Вальс №10» польского композитора Фредерика Шопена, жившего и сочинявшего в первой половине 19 века. Все главные произведения Шопена  написаны для фортепиано, поэтому его часто называют певцом фортепиано. Для этого инструмента почти всегда композитор первым исполнял свои сочинения.

А что же касается вальса, то с движением этого танца вы знакомы. Вальс называют «королем всех танцев», он существует уже более двух веков.

Какие страны считают родиной вальса? (Родиной этого танца считают Францию, Австрию, Чехию). Почему? (во всех этих странах были народные танцы, в которых пары быстро кружились).

Название вальса происходит от французского слова valse, что значит «поворачиваться».

В каком размере исполняется вальс? (исполняется вальс в музыкальном размере ¾ на счет «раз-два-три») В этом размере написаны все вальсы.

Произведение слушаем внимательно. Работаем по группам. 1 группа определяет характер (мечтательный, нежный), 2 группа – лад (минор), 3 группа – динамику, 4 – темп. И всем группам одно общее задание: в чем сила этого музыкального произведения?

Вальс написан для фортепиано, а звучит в переложении для баяна.

Слушание. Вам понравился вальс? Музыкальный анализ-  выслушать ответы учащихся.

Как вы думаете:  средний умеренный темп с замедлениями, с ускорением музыки помогает раскрыть лирический характер вальса?

Сила этой музыки в ее красоте, учит нас видеть, слышать прекрасное вокруг, мы становимся лучше. Музыка рассказывает о красоте.

Танцев великое множество. С движениями чешского народного танца польки вы так же знакомы.

Название польки происходит от слова polka – половина. Почему? (Так как его танцуют  мелкими шагами). Это живой веселый танец, который танцуют парами по кругу.

Сегодня мы послушаем «Петушиную польку» в обработке русского композитора – музыканта Г. Подельского.

Слушаем внимательно.  Задание 1 группе  - составить рассказ о главном герое . 2 группа определяет лад и особенности ритмического рисунка. 3 группа определяет темп, 4  - динамику.Слушание. Анализ.

За счет ускорения темпа и контрастной динамики полька становится более яркой, выразительной, интересной для слушания. В чем сила этого музыкального произведения? (В доступности, правдивости, понятности, яркости, развивает наше воображение и фантазию).

А сейчас мы вспомним песню «Мир» из спектакля «Земля детей». Прежде чем выучить, мы много раз повторяли эту песню. Без многократного повторения невозможно выучить ни одно музыкальное произведения. Занятия музыкой требуют огромного терпения. Но если каждый раз исполнять произведения одинаково, как шарманка, то это не интересно. Как вы думаете, можно сделать более интересной эту песню? Как? (Исполнить с солистом, с движениями и т.д.)

А сейчас поиграем в игру «Кто быстрее?»(ответы-вопросы)

(Бах – вальс – полька – Шопен – переложение – гимн – боги – чемпионы – пульс – Сайдашев - баян)

Урок заканчивается. Что вам понравилось сегодня на уроке?

В чем сила музыкальных произведений, которые мы прослушали?

В Красоте, учат на видеть, слышать прекрасное вокруг.Музыка обогащает наш кругозор (сколько нового мы узнали), обогащает наш внутренний мир, наши чувства. Мы становимся лучше, изменяет нас. О чем рассказывает музыка? Музыка рассказывает о красоте.

Домашнее задание: составить программу концерта.