Конспект урока "My country" (согласно требованиям Учи.ру)

Название урока и класс: Моя страна., 6 класс

Цели:	Практическое использование приобретенных знаний в речи для обеспечения коммуникативных потребностей.
Задачи:	1. Способствовать развитию языковых, познавательных способностей учащихся, развитию готовности к коммуникации на основе предложенного речевого материала, развитию памяти, мышления, воображения, развитию познавательного интереса. 2. Способствовать расширению лингвистического и общего кругозора. 3. Развитие умения полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации.
Планируемые результаты:	Предметные: Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст / вопросы. Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных утентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова. Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления. Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы. Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала. Компенсаторные умения: Ученик получит возможность научиться использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Метапредметные: Коммуникативные УУД: проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные УУД: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять сознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные: Личностные УУД: формировать основы своей гражданской  идентичности в форме осознания  социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Мотивация к деятельности, актуализация знаний.	4	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Good morning, dear students. I am glad to see you. Учитель осуществляет артикуляционную подготовку обучающихся (Фонетическая зарядка) Look at the  screen and repeat after me. I love learning English      I can read      I can write      I can speak English too.      I love learning English,     And what about you. Look at the picture and name the theme of our lesson. By the end of the lesson you’ll be able to tell about countries. What should we do to achieve our aim? How can you apply this knowledge to a real life?
Организация познавательной деятельности	10	Open your books on p. 10, ex. 1 – match. Describe the flags of all countries on p. 10. Look and match (задание по ссылке). Label the four points of the compass (задание по ссылке). P. 10, ex. 2 – use the box to say. Click the continents (задание по ссылке).	https://uchi.ru/teachers/groups/3849525/subjects/5/course_programs/5/cards/292208 https://uchi.ru/teachers/groups/3849525/subjects/5/course_programs/5/cards/292209 https://uchi.ru/teachers/groups/3849525/subjects/5/course_programs/5/cards/292210
Закрепление и включение в систему знаний.	12	P. 10, ex. 3 –reading. a) read the title of the text. What do you expect to read? b) listen and read this text. Answer the questions. c) Say 3 things you remember from Chile. Does Maria like her country? Why? Find the word/phrases which confirm her attitude to Chile. Fill in the gaps (задание по ссылке). Look at the text (ex. 3), find all forms “to be”, explain their using.	https://uchi.ru/teachers/groups/3849525/subjects/5/course_programs/5/cards/292212
Физкультминутка.	3
Закрепление и включение в систему знаний.	11	Look at the link and do this task. Our map will help you (задание по ссылке). Now I propose you to write a short text about Russia (ex.5. p. 10). Use ex. 3 as a  model. Then you should present your works.	https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/204881/task/1
Рефлексия учебной деятельности.	3	Our lesson is coming to the end. I propose you to complete these sentences: I like… I don’t like… It was interesting… It was boring…. Give a mark to our lesson using a definite smile.
Постановка домашнего задания.	2	Look at this link. It will be your homework. Also you should learn vocabulary and repeat grammar (Module 1c).	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new