Конспект урока на тему "Части речи в русском языке "

Тема урока: Части речи в русском языке.

Цель урока: повторить части речи
 развивать языковые и лингвистические компетенции

воспитывать    интерес к изучению русского языка.

Тип урока: комбинированный
Форма обучения: индивидуальная, фронтальная, парная 
Методы и приемы: мозговой штурм, работа по тексту, кластер, выполнение письменных и устных заданий
Оборудование: раздаточный материал(карточки)
Межпредметные связи: литература
Ход урока: 
I. Оргмомент: 
2. Проверка домашнего задания
3. Мозговой штурм 
БЛИЦ-ОПРОС: 
1. О каком разделе русского языка шла речь на прошлом уроке? (Фразеология) 
2. Что такое фразеологизмы? (Устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову) 
3. Как называется раздел русского языка , в котором изучаются звуки речи ?(Фонетика) 
4. Назовите разделы грамматики. (морфология, синтаксис) 
5. В каком разделе русского языка изучаются части речи? (Морфология) 
4.  Работа по тексту « Самостоятельные и служебные части речи» .

Индивидуальная работа. (Ребята получают карточки с названием частей речи и самостоятельно изучают его)

Парная работа ( обсуждают с парой) 
 Групповая работа. Составление кластера.

Самостоятельные и служебные части речи. В русском языке 10 частей речи  
Самостоятельных частей речи- 6 
1. Имя существительное обозначает предмет (кто? что?) : врач, мяч
2. Имя прилагательное обозначает признак предмета или действия (какой? чей? ): белый дом, папин костюм
3. Глагол обозначает действие (что делать? что сделать?): бежать, учиться 
4. Местоимение указывает на предметы, признаки, количество, но не конкретно не показывает их (кто? что? какой? сколько?) : он, ничто, другой, нисколько
5. Имя числительное обозначает количество и порядок  (сколько?какой? который ?): два друга, первый день, пятый час) 
6. Наречие обозначает признаки действий или признаки признаков  признака(как? где? когда? ) очень красивый, находится далеко, вставать утром
Служебных частей речи: 3 
1. Союз (а, но, да, и, или, либо, как, что):  Он умный, а я умнее
2. Предлог (в, на, за, к, под): в школе, на парте, за дверью, к обеду, под шкафом 
3. Частица (не, ни, же, бы, ли -ка) Был бы богатым.
Междометие (Ах, ох, ой-ой) –часть речи, которая служит для выражения эмоций , она не относится к самостоятельным и служебным частям речи. Ах, как чисто!
5. Выполнение задания. Работа с деформированным текстом. Берегите, всех, зверь, внутри, природа, убивайте, лишь, зверь, внутри, себя (поменять окончание имен существительных) 

 Дополнительная работа. Работа по развитию речи: 
- чтение текста по цепочке, по абзацам 
- беседа по содержанию: о чем говорится в тексте? определите основную тему текста? (о природе, о пагубном влиянии человека на природу, стоит вопрос о необходимости защиты природы) 
6.  Творческое задание. Работа в парах: (в работе помогут кластеры) 
1 пара: Выпишите из 1 абзаца имена существительные, определите род, число, падеж
2 пара: Выпишите из текста имена прилагательные, определите род, число, падеж 
3 пара: Выпишите из текста имена числительные
4 пара: Из 3 абзаца выпишите местоимения
5 пара: из 3 абзаца выпишите наречия

7.  Заключительная беседа "Убивай зверей внутри себя". Выполнение законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого недостаточно. Нужна ещё и экология души. Это строки поэта Евгения Евтушенко: 
Берегите эти земли, эти воды, 
Даже малую былиночку любя. 
Берегите всех зверей внутри природы, 
Убивайте лишь зверей внутри себя! 
О чем говорит здесь поэт? 
Примерные ответы: 
-Что нужно беречь природу 
-Что нельзя убивать зверей 
-Что нужно любить самую маленькую былиночку и букашку. 
Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери? 
Примерные ответы: 
-Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, гордыня и т.п. 
-Это все плохое, черное, дикое, что есть в человеке. 
-Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир. 
8.  Домашнее задание: написать мини- эссе "Экология природы – экология души".

 9 Подведение итогов урока. 

10.  Оценивание.

Д/З- 1б Блиц-опрос-2б

Кластер -2б

Задание.  -3 Твор.задание-2б

Итого 9-10б-«5» 7-8б.-«4» 5-6б.-«3»