Урок с использованием метода проекта
Тема. Деловое письмо. Доверенность.
Форма
реализации: урок по предмету «письмо и развитие речи».
Руководитель проекта: учитель
русского языка и литературы Деваева Алла Валентиновна.
Участники проекта: учащиеся 9 «А»
класса.
Тип проекта:
- информационный, практико-ориентированный;
- мини - проект (1 урок);
- межпредметный (письмо и развитие речи, обществознание);
- парный.
Актуальность выбранной темы:
- требование учебной программы, социальный интерес участников
проекта.
Объект исследования: деловое
письмо.
Предмет изучения: доверенность.
Оборудование:
- классная
доска, презентация к уроку, информационные тексты, учебник, карточки с
заданиями для каждой пары, ксерокопии паспортов, бланк документа.
Цель: научить писать доверенность.
Задачи:
- осмысление проблемы, для решения которой недостаточно знаний;
- нахождение недостающей
информации;
- деловое партнерское
общение в решении общих практических задач;
- демонстрация результатов
работы;
- самоанализ успешности и
результативности решения проблемы.
Предполагаемый результат (продукт):
- непосредственно текст доверенности с соблюдением всех
правил делового письма.
Описание проекта: стратегия и
механизм достижения поставленной цели.
Этапы проекта
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
1.Мотивационный
|
Заявляет общий замысел, создает
положительный мотивационный настрой.
1.Предлагает ученикам активизировать
знания, вспомнить какие деловые бумаги они изучили.
2. «Помогите мне разобраться с
документами». Предлагает определить, к какому документу относится текст,
правильно ли он изложен? (Карточка 1)
3.Напоминает особенности официально-делового
стиля. (Слайд 2).
«Умение
составить подобный документ наверняка понадобится в жизни. Может возникнуть
ситуация, при которой вам придется доверить получение денег надежному
человеку». (Слайд 3)
|
1.Активизируют полученные ранее знания о
деловом письме, называют документы: объяснительная, расписка, заявление.
2.Определяют вид документа, называют
ошибки, допущенные при его составлении. (Карточка 1)
|
2.Планирующий – подготовительный
|
Выстраивает диалог, направляет,
координирует, вместе с учащимися вырабатывает план действий. (Слайд 4, 5)
1.
Исследование слова.
2.
Сбор и анализ информации по теме.
3.
Самостоятельное написание доверенности.
4.
Представление продукта.
|
Определяют тему и цель урока, вместе с
учителем формулируют задачи, вырабатывают план действий, устанавливают
критерии оценки результата и процесса.
|
3.Информационно-операционный
|
Наблюдает, координирует, поддерживает,
сам является информационным источником.
I. Исследование слова. (Слайд 6)
1.Подобрать родственные слова слову
«доверенность».
2.Найти корень и разобрать слово по
составу (до-вер-енн-ость).
3.Определить значение слова.
(Слайд 7).
II. Сбор и анализ информации по теме.
1.Предлагает прочитать информацию о
документе в интернете или в файле.
Задаёт вопросы. Какие бывают виды
доверенностей? Кто заверяет документ? Кем является человек, который
доверяет и человек, которому доверяют? Какие ещё данные содержатся в
доверенности? Как пишется в доверенности денежная сумма?
2.Словарная работа. (Слайд 8, 9).
Гимнастика
для глаз (Слайд 10)
3.Найти в учебнике образец написания
документа (стр.187), проанализировать, сравнить с образцом, предложенным
учителем.
4.Знакомит с алгоритмом написания
документа. (Слайд 11).
Паспортные данные (Слайд 12).
5. Орфографическая минутка. Задание: написать
прописью дату своего рождения, год рождения матери или отца, (487).
|
Осуществляют деятельность, работая в
парах, согласовывая способы совместной деятельности сначала с максимальной
помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности.
1.Подбирают родственные слова: доверить,
доверие, доверчивый, доверенный (работа у доски).
2.Разбирают слово по составу (работа у
доски).
3.Определяют значение слова.
1.Собирают материал, работают с
литературой и другими источниками, обрабатывают и осмысливают информацию.
(Карточка 2)
Отвечают на вопросы учителя (доверитель,
доверенное лицо, паспортные данные, заверитель).
2.Знакомятся с новыми словами.
3.Находят в учебнике образец написания
документа (стр.187), анализируют, сравнивают с образцом, предложенным
учителем. (Карточка 3) Делают вывод: денежная сумма пишется прописью,
указываются паспортные данные.
4.Знакомятся с алгоритмом написания
документа.
5.Повторяют правописание числительных,
осуществляют взаимопроверку.
|
4.Практический
|
III. Написание документа.
Задание: написать доверенность на
получение стипендии.
Следит за написанием документа.
IV. Представление продукта.
|
Непосредственно выполняют проект: пишут
доверенность по образцу. Каждая пара осуществляет взаимопроверку.
Учащиеся представляют проекты.
|
5.Рефлексивно-оценочный
|
Выступает участником коллективной
оценочной деятельности. Проведение рефлексии с помощью метода «Цветопись»
(красное поле - проект не понравился, жёлтое поле – проект понравился, но я
испытывал трудности при его выполнении, зелёное поле – я справился с проектом
без затруднений. (Слайд 13).
|
Участвуют в коллективном обсуждении и
содержательной оценке результатов
и процесса работы,
осуществляют самооценку.
|
КАРТОЧКА
1
Что
это за документ? Правильно ли он составлен?
1. Добренькая
вы наша Татьяна Андреевна! Вчера я не смогла присутствовать на собрании,
потому что мне срочно нужно было сбегать к врачу. Простите меня, пожалуйста,
больше этого не повторится.
|
|
2. Я получил
в библиотеке пару книжек. Скоро верну. Сашка Смирнов.
|
|
3. Прошу
принять меня на работу учителем истории. Прошу не отказывать в моей просьбе.
Я буду очень стараться. Прилагаю свои фотки.
|
|
4. Пусть
Иванову Петьке отдадут мою стипендию. Он как будто человек честный (я его
давно знаю) и, надеюсь, денег моих не растратит.
|
|
Образец доверенности на получение денег
Доверенность
Я, Ковальчук Валентина
Сергеевна, доверяю Филимоновой Надежде Александровне получать в отделении связи
№ 125 г. Москвы причитающуюся мне пенсию в сумме 7352 руб. (семь тысяч
триста пятьдесят два рубля) с 30 декабря 2016 г. по 30 марта 2016 г.
В получении за меня
расписываться и выполнять все иные действия, связанные с данным поручением.
Паспортные данные доверителя: серия 2580, № 564837, выдан ОВД «Якиманка» г. Москвы 25.05.2014
г., проживающая по адресу: г. Москва, Ярославское шоссе, 35, кв.
29.
Паспортные данные доверенного лица: серия 4321 № 243687, выдан ОВД «Якиманка» г. Москвы 13.02.2003
г., проживающей по адресу: г. Москва, Ярославское шоссе, 87, кв. 39.
_________
_________
Дата
Подпись
"___"___________ ____ г. настоящая доверенность
удостоверена мною,__________________________, нотариусом
Нотариус:
__________________________
(подпись)
М.П.
Данная доверенность может быть также удостоверена организацией
связи.
(Бланк)
________________________________
Я,
____________________________________________________________,
доверяю________________________________________________________
получить___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Паспортные
данные
доверителя:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Паспортные
данные доверенного
лица:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________ ____
_____________________
Дата
Подпись
Подпись верна
Директор ПУ:
____________________
_____________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.