Конспект урока на тему "Фразеологизмы"

Тема : Фразеологизмы

Цели урока:

• Образовательные:
• закрепить понятие «фразеологизм», «лексическое значение фразеологизма»;
• выявить эмоционально – выразительные достоинства фразеологизмов;
• научить употреблять и  узнавать фразеологизмы в речи.
• Развивающие:
• развивать речь учащихся, чтобы она была эмоциональной, логичной, лаконичной;
• развивать устойчивый интерес к изучению языка;
• развивать творческие способности и образное мышление школьников.
• Воспитательные:
• воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности;
• воспитывать толерантность, личную ответственность за выполнение коллективной работы, доброжелательное отношение к ответам других детей;
• воспитывать внимательное отношение к слову.
•  
• Оборудование: мультимедийная аппаратура, иллюстрации, карточки для индивидуальной работы, словари.

ХОД УРОКА

I. Орг. момент

II. Проверка домашнего задания

Лексическая разминка.

Ребята, послушайте загадку и скажите, о чём идёт речь?

Мы очень устойчивы

И просим настойчиво:

На слова нас не менять,

Прямо так употреблять! (Ответы учащихся)

У: Сегодня на уроке мы будем говорить о словах, в которых содержится какая-то тайна. О выражениях, которые являются сокровищем русского языка. И о высказываниях, которые передаются поколениями.

III. Работа по теме урока

На уроках литературы вы познакомились с мифами Древней Греции. Вспомните и запишите фразеологизмы, вошедшие из них в русский язык, объясните их значение. (Авгиевы конюшни, троянский конь, ахиллесова пята, гордиев узел и др.)

У: Угадайте предмет по описанию и вспомните крылатое выражение с этим словом:

• Его вешают, приходя в уныние. Его задирают, задаваясь. Его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела. (Нос)
• Не цветы, а вянут. Не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают. Не бельё, а развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (Уши)
• Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека. Его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез. На него бросают слова и деньги, кто их не ценит. (Ветер)
• Его проглатывают, упорно не желая о чём-то говорить. Он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко. За него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказаться. (Язык)
• Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом. Её набирают в рот, когда молчат. Из неё иногда выходят сухими нечестные люди. (Вода)

IV. Актуализация знаний 

– Как же называется тема нашего урока?
– Что значит это слово? 
– Что такое фразеологизмы?
– Как называется наука, изучающая эти выражения?
– Для чего мы используем их в речи?

V. У: Откуда пришли фразеологизмы в нашу речь? 

У: Угадай фразеологизм по рисунку.

 У: Какое они имеют значение?

VI. Закрепление

У: Найди фразеологизмы в тексте и подчеркни их. (Работа в парах)

Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь.
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: “Пойдём да пойдём! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел”. Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего “приятеля” дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке на воскресенье.
– Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, – растерялись мы.
– Вот пустомеля, – возмутился дед, – всё время кому-нибудь морочит голову.
У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.
– Ничего, ребятишки, – успокоил нас дед, – со мной пойдёте.
И пошли. И рыбу ловили. И костёр развели. И уха была – ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.

VII.  Итог урока.

Сегодня я узнал(а)….

Было интересно…

Я выполнял(а)…

Я понял(а), что…

Теперь я могу…

Я могу…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

VIII. Домашнее задание. Выписать из художественной литературы 10 фразеологизмов и объяснить их значение.