640716
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока на тему: "Географические координаты: широта и долгота".

Конспект урока на тему: "Географические координаты: широта и долгота".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m57d5b1ca.gifhello_html_648175e3.gif

Конспект урока в 6 классе

Тема урока. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ. ШИРОТА. ДОЛГОТА

Цели урока: сформировать представление о географических координатах - широте и долготе.

Задачи урока:

образовательные: дать определение понятий "географические координаты", "широта", "долгота", показать их значение для некоторых отраслей хозяйства стран (транспорт, военный комплекс).
развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся, развитие умения найти ответ на проблемный вопрос, логического мышления;
практические: научить определять географическую широту и долготу, географические координаты; научить находить по координатам точки на карте; продолжить формировать умение работать с картами.
Оборудование: атласы, физическая карта полушарий, физическая карта России, карточки с терминами "параллель", "меридиан", "экватор", "полюс", "широта", "долгота".
Учебник: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. География. Начальный курс. 6 кл. - М.: Дрофа.

Ход урока

1. Организационный момент

Сообщение целей и задач урока.

На доске плакат или отдельные карточки с терминами:

ВСПОМНИ! Что такое меридиан, параллель, экватор, полюс.

УЗНАЙ! Что такое широта, долгота.

2. Повторение. Актуализация знаний. 

Фронтальный опрос.

- Что такое полюс? Экватор? Параллель? Меридиан?

- Из чего состоит градусная сеть?

- Перечислите существенные признаки меридианов и параллелей.

- Сколько градусов в каждой параллели? В меридиане?

- На какие полушария делит Землю экватор?

3. Изучение нового материала

Вступительное слово учителя - постановка проблемы.

Корабль, находящийся в бедственном положении, в течение каждого часа имеет 3 минуты, в течение которых радист подает в эфир сигналы SOS - "Спасите наша души!" Радист должен сообщить местонахождение корабля, его "адрес" в огромном океане. Только тогда моряки могут надеяться на помощь проходящих поблизости кораблей. Как моряки могут помочь тонущему судну? Как радист сообщает, где именно терпит бедствие его корабль? Как найти место бедствия на карте?

Учащиеся выдвигают собственные версии: по меридианам, по параллелям, по градусной сети.

По градусной сети можно определить направление и расстояние, но мы не знаем, где находится объект, до которого нам нужно добраться.

- Конечно, вы затрудняетесь ответить на эти вопросы, так как не изучили еще одно понятие - географические координаты. Что же такое координаты и как их определить, как найти по координатам корабль на карте? Что именно передает радист в эфир?

Решить эту проблему и ответить на вопросы мы с вами сможем в конце урока, когда изучим тему сегодняшнего урока. Запишите дату и тему урока в тетрадь.

На доске - тема урока "Географические координаты: широта, долгота".

Сначала мы научимся определять одну из двух географических координат - широту. Что такое широта? Запишите определение в тетрадь.

Широта - это длина дуги меридиана в градусах от экватора до параллели, проходящей через эту точку. 

- Как мы будем отличать одну параллель от другой? 

Ученики выдвигают версии. Учитель предлагает обратиться к объясняющему рисунку (рис. 18 на с. 30 учебника).

Широта определяется по параллелям. Поскольку главная параллель - экватор делит Землю на Северное и Южное полушария, то все точки, расположенные в Северном полушарии, имеют северную широту (обозначается с. ш.), а все точки Южного полушария - южную широту (обозначается ю. ш.).

Точки, расположенные на экваторе, имеют широту 0 .

Самое большое значение широты - 90 (полюсы).

Параллели пронумерованы на карте полушарий по краю полушария.

Работа с учебником.

- Как определить географическую широту по карте? Для ответа на этот вопрос прочитайте текст на с. 31 учебника.

Тренинг по рис. 18 на с. 30 учебника - выполнение заданий.

- Определите широту городов Лондон, Санкт-Петербург, Москва, Владивосток, мыса Челюскин.

(Учащиеся должны не только правильно указать величину широты, но и расположение в полушарии, применяя правила записи широты, например: г. Санкт-Петербург - 60 с. ш.)

- Определите широту мыса Игольного, поселка Мирный в Антарктиде.

- Чему равна широта Северного и Южного полюсов?

- Назовите точку, расположенную ближе всех к экватору.

После выполнения задания учитель рисует на доске, а ученики в тетрадях следующий рисунок.



- Посмотрите на рисунок. Что вы можете сказать о широте точек N и Р? (они находятся на широте 30 с. ш.).

- А в одной ли точке находятся эти объекты? (Нет.)

- Можем ли мы, зная только широту, определить местоположение объектов, находящихся в этих точках? ( Нет.)

- Допустим, в точке Р находится наш корабль. Можно ли спасти моряков, терпящих бедствие, зная одну координату? (Нет.)

Для спасения судна нам необходимо знать еще одну координату - долготу. Долготу нам поможет найти меридиан. Меридианы пронумерованы на карте полушарий по линии экватора, на карте России - около полюса.

- Для чего нам нужны меридианы? (Ученики могут предположить, что для определения второй координаты.)

Так же как вы находите место шахматной фигуры на пересечении линий, отмеченных на игровом поле буквами и цифрами (Е - 2, Е - 4), или место корабля при игре в "Морской бой", мы будем находить точки на карте на пересечении параллелей и меридианов. Дети капитана Гранта из одноименного романа Жюля Верна обогнули весь земной шар, чтобы найти место крушения корабля, так как им была известна только одна широта - 37 ю. ш. 

Итак, что же такое долгота? Попробуйте сами сформулировать определение долготы.

Долгота -это длина дуги параллели в градусах от (чего?)... Учащиеся затрудняются с определением линии отсчета долготы. Прочитайте в учебнике на с. 32 определение долготы. Запишите определение в тетрадь.

Долгота - это длина дуги параллели в градусах от начального меридиана до меридиана, проходящего через данную точку.

Начало отсчета долготы - нулевой меридиан. Найдите на карте нулевой меридиан. Какие материки он пересекает? Нулевой, или начальный меридиан проходит через здание обсерватории в пригороде Лондона Гринвиче, поэтому его часто называют Гринвичским. Нулевой меридиан делит Землю на два полушария - Западное и Восточное. К западу от нулевого меридиана до 180 все точки имеют западную долготу (з. д.), к востоку до 180 - восточную долготу (в. д.). Самое большое значение долготы - 180 .

Работа с учебником.

Обратимся к рисунку 20 на с 32. Выполним задания.

- Определите долготу г. Санкт-Петербурга, Владивостока, мыса Игольный, мыса Челюскин.

- Определите координаты этих точек, пользуясь данными, полученными в результате выполнения этого и предыдущего задания.

Работа с картой полушарий

- Определите долготу городов Токио, Мехико, Сиднея, Вашингтона. Какой город расположен западнее - Вашингтон или Мехико?

Вернемся к нашему рисунку. Проведем меридиан через точку Р.



- Можем ли мы теперь, определив координаты точки пересечения меридиана и параллели, определить точное местоположение точки Р? (Да.) 

- Если бы в этой точке находился терпящий бедствие корабль, смогли бы мы найти место бедствия на карте и оказать помощь? (Да.)

- Какие данные передавал радист корабля в эфир? (Географические координаты - широту и долготу.)

- Решили ли мы проблему, которую поставили перед собой в начале урока? (Да.)

4. Закрепление нового материала

Работа с картой полушарий атласа. Выполнение заданий.

1. Определите географические координаты точек:

а) вулкан Котопахи (Южная Америка);

б) озеро Эйр (Австралия);

в) город Каир (Африка).

2. Какие географические объекты имеют такие координаты?

а) 51 ю. ш., 70 в. д. (остров Кергелен);

б) 19 с. ш., 98 з. д. (вулкан Орисаба);

в) 36 с. ш., 6 з. д. ( Гибралтарский пролив).

Для стимулирования работы учеников можно объявить соревнование. Первые пять учащихся, правильно определивших координаты и местонахождение точек, получают оценку "5".

5. Подведение итогов урока, выставление оценок за работу на уроке. 

6. Домашнее задание

Параграфы 12-13, задания 3, 4 на с. 34 учебника.

Общая информация

Номер материала: ДВ-549364

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.