Конспект урока на тему: "Плотность тела" . (7 класс)

Две лягушки

Русская народная сказка

Жили-были две лягушки. Были они подругами, только одна из них была храбрая, сильная, веселая, а другая – ни то ни се: трусиха была, лентяйка, соня.

И вот однажды ночью вышли они погулять. Идут себе по лесной дороге и вдруг видят - стоит дом. А около дома погреб. И пахнет из него очень вкусно: плесенью пахнет, сыростью, мхом и грибами. А это как раз то, что лягушки любят.

Вот забрались они в погреб, стали там играть и прыгать. Прыгали, прыгали и вдруг нечаянно свалились в кувшин со сливками. И стали тонуть лягушки, а тонуть им ох как не хочется.

Тогда они стали барахтаться и изо всех сил бить лапками. Но у этого глиняного кувшина были очень высокие и очень скользкие стенки - лягушкам оттуда никак не выбраться.

Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немного, побарахталась и думает: “Все равно мне отсюда не выбраться. Зачем же я буду напрасно барахтаться? Только мучиться зря и силы тратить. Уж лучше я сразу утону”.

Подумала она так, перестала барахтаться и утонула.

А вторая лягушка была не такая. Она думала: “Нет, утонуть я всегда успею. А лучше я еще побарахтаюсь. Кто его знает, может быть, у меня что-нибудь и выйдет”.

Но только как ни плавает, как ни старается лягушка, ничего не выходит. Горшок маленький, стенки скользкие не выбраться лягушке из сливок.

Но лягушка не сдается и не унывает. “Ничего", думает, "пока силы есть, буду барахтаться. Раз я еще жива, значит, надо жить.”

И из последних сил борется, барахтается в сливках храбрая лягушка.

И вдруг - что такое? Вдруг чувствует лягушка, что под ногами у нее уже не сливки, а что-то твердое, что-то такое крепкое, надежное, вроде земли. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никаких сливок в кувшине уже нет, а стоит она на комке масла.

"Откуда взялось здесь масло?”, удивилась лягушка, а потом догадалась: ведь это она сама лапками из сливок твердое масло сбила.

“Ну вот, подумала лягушка, значит, я хорошо сделала, что не перестала барахтаться”. Выпрыгнула из горшка, и поскакала к себе домой, в лес.

А вторая лягушка осталась лежать в горшке.

И никогда уж она, голубушка, больше не видела белого света, и никогда не прыгала, и никогда не квакала.

Ну что ж. Если говорить правду, так сама ты, лягушка, и виновата. Не падай духом! Не умирай раньше смерти...

Задание группе № 1

• Просмотрите видеофрагмент.

• Придумайте текст к видеофрагменту.

• Предположите, какие жидкости использовали в видеофрагменте (для этого используйте таблицу плотностей).

• На предложенных копиях слайдов найдите ошибки. Правильные слайды расположите в том порядке, который вы считаете более удобным.

Презентация находится в сети

Мой компьютер → учащиеся → 7 А → физика → плотность

Вы можете использовать учебник (§§21, 22).

Задание группе № 2

• Проанализируйте слайды презентации. Презентация находится в сети

«Мой компьютер →Учащиеся→7А →физика»

• Найдите среди них те слайды, которые содержат ошибки. Исправьте их на распечатанных копиях слайдов.

• Слайды, не содержащие ошибок, расположите в том порядке, который, по вашему мнению, является наиболее удобным.

• Если информации на каких-то слайдах недостаточно, то ее необходимо найти. Для этого можете использовать учебник, справочники или интернет.

Вы можете использовать учебник (§§ 21, 22).

Задание группе № 3

• Ознакомьтесь с таблицей плотностей некоторых веществ, которая дана в учебнике.

• Сравните плотности различных твердых тел, жидкостей, газов.

• По результатам сравнения постройте диаграмму плотностей твердых тел, диаграмму плотностей жидкостей, диаграмму плотностей газов.

• Сравните плотности твердых тел и жидкостей, жидкостей и газов.

• По результатам сравнения постройте диаграммы. Для построения диаграммы возьмите плотности, выраженные в г/см³, для следующих веществ:

  • медь, олово, алюминий;

  • вода чистая, спирт, бензин;

  • хлор, углекислый газ, воздух.

• Сравните полученные диаграммы.

• Как объяснить большую плотность твердых тел и маленькую плотность газов на основе представлений о молекулярном строении веществ?

Вы можете использовать учебник (§§ 21, 22).

Задание группе № 4

• Найдите в интернете размеры эталона массы.

• Используя эти размеры, вычислите объем эталона.

• Рассчитайте плотность эталона массы.

• Как вы можете объяснить полученный результат?

• Сделайте мини презентацию (один-два слайда) о результатах своей работы.

Вы можете использовать учебник (§§ 21, 22).

Для расчета объема цилиндра используйте формулу:

π= 3,14

Задание группе № 5

• Прочитайте сказку «Две лягушки».

• Ответьте на вопросы:

  • Могло ли так быть на самом деле?

  • Действительно ли из сливок получится только кусок масла?

  • Если сбивать из сливок масло, в кувшине останется только масло? В чем ошибка?

• Дайте объяснение явлению, описанному в сказке, на основе знаний о плотности.

• Найдите плотность масла, используя фотографию с размерами пачки масла, зная, что она имеет массу 180 г.

• Какую плотность должна иметь пахта? Проверьте свои предположения, используя интернет.

Вы можете использовать учебник (параграф 21, 22). Необходимую информацию вы можете найти в интернете.

Задание группе № 5

• Прочитайте сказку «Две лягушки».

• Ответьте на вопросы:

  • Могло ли так быть на самом деле?

  • Действительно ли из сливок получится только кусок масла?

  • Если сбивать из сливок масло, в кувшине останется только масло? В чем ошибка?

• Дайте объяснение явлению, описанному в сказке, на основе знаний о плотности.

• Найдите плотность масла, используя фотографию с размерами пачки масла, зная, что она имеет массу 180 г.

• Какую плотность должна иметь пахта? Проверьте свои предположения, используя интернет.

Вы можете использовать учебник (параграф 21, 22). Необходимую информацию вы можете найти в интернете.

• 1 слайд

  Плотность 7 класс

• 2 слайд

  Различные жидкости разного объема могут иметь одинаковую массу.

• 3 слайд

  Тела равного объема, изготовленные из разных веществ, имеют равную массу.

• 4 слайд

  Разные жидкости равного объема имеют равную массу.

• 5 слайд

  Тела равного объема, изготовленные из разных веществ, имеют разную массу.

• 1 слайд

  Плотность 7 класс

• 2 слайд

  Единицы измерения плотности 1 карат 1 золотник 1пуд 1 фунт 1унция 1 гран

• 3 слайд

  Плотность тела – это физическая величина, равная отношению массы тела к его объему.

• 4 слайд

  Формула для расчета плотности

• 5 слайд

  Формула для расчета плотности

• 6 слайд

  Формула для расчета плотности

• 7 слайд

  Плотность показывает какой объем занимает 1 кубический метр вещества

• 8 слайд

  Единицы измерения плотности в СИ

• 9 слайд

  Формула для расчета плотности

• 10 слайд

  Плотность показывает массу вещества в единице объема.

• 11 слайд

  Единицы измерения плотности в СИ

• 12 слайд

  Единицы измерения плотности в СИ

• 13 слайд

  Плотность показывает какой объем занимает тело массой 1 кг.

• 14 слайд

  Прибор для измерения плотности называется термометр.

Плотность

• Тела равного объема, изготовленные из разных веществ, имеют ………………………………………………………………………………

• Если массы разных веществ равны, то их объемы ………………………………………………………………………………

• Плотность – это …………………………………………………………. равная отношению………………………к его ……………………………

• Плотность показывает ……………………………………………….. в единице объема

• Формула плотности

• Единицы измерения плотности в СИ…………………………

• Прибор для измерения плотности ……………………………………

• Плотности твердых тел ………………………….. плотностей жидкостей, а плотности жидкостей ………………………. плотностей газов. Это потому что молекулы твердых тел …………………………………………………………………………, чем молекулы жидкостей, а молекулы газов расположены …………………………………………………. друг от друга.

• * Плотность эталона массы …………………………………………. Он изготовлен из ………………………………………………………….

• * При сбивании сливок получается ………………….., плотность которого ………………………… и пахта, плотность которой …………………………………….

Учитель: Симонова Ольга Геннадьевна

Класс: 7 класс

Тема урока: Плотности твердого тела

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

образовательные:

• сформировать представление о плотности, как о физической величине;

• сформировать умение работать с таблицей плотностей;

• совершенствовать вычислительные навыки;

развивающие:

• развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

• способствовать расширению кругозора;

• развивать умение работать с различными источниками информации;

воспитательные:

• развивать сотрудничество, умение работать в группах;

• учить заботиться о своем здоровье, соблюдая правила по технике безопасности.

Оборудование:

оснащение кабинета:

• интерактивная доска, презентации, компьютеры, наличие выхода в интернет;

раздаточный материал:

• карточки с заданиями для каждой группы;

• видеоматериал;

• литературный источник со сказкой «Две лягушки».

оборудование:

• весы,

• сладкая вата,

• сахар, масса которого равна массе сладкой ваты,

• пачка масла.

Ход урока

1. Актуализация знаний

Фронтальная беседа

Здравствуйте дети! Я рада приветствовать вас на уроке физики! Какую физическую величину мы с вами изучили.

Учащиеся: Масса

Учитель: давайте дадим характеристику этой величине (слайд «План описания физической величины»)

Учащиеся:

Во время ответа учащийся записывает буквенное обозначение и единицы измерения на слайде.

Учитель: Ну что ж, все тела, существующие в природе, имеют массу. Это одна из характеристик тела. Возьмем сладкую вату. На упаковке указана масса ваты. Возьмем сахарный песок такой же массы. В чем же отличие?

Учащиеся: У одной и той же массы вещества – разный объём. Сахар плотнее, чем сладкая вата.

Учитель: Сегодня мы будем изучать новую физическую величину, которая будет показывать, какое вещество плотнее. Как мы назовем эту величину?

Учащиеся: Плотность.

Учитель: И если мы будем изучать новую физическую величину, то на какие вопросы нам нужно ответить?

Учащиеся:

• дать определение;

• обозначение;

• единицы измерения;

• скалярная или векторная;

• найти формулу (если есть);

• методы измерения.

Учитель: Я запишу вам только обозначение и единицы измерения плотности:

ρ – ро.

кг

м³

Запись делается на доске.

Зная размерность плотности, давайте попробуем получить формулу этой величины.

Какая величина измеряется в «кг».

Учащиеся: Масса.

Учитель: Какая величина измеряется в м³.

Учащиеся: Объем.

Учитель: Попробуйте сформулировать определение плотности.

Учащиеся: Плотность – это физическая величина, равная отношению массы тела к его объему.

Учитель: А дальше вы продолжите изучение плотности самостоятельно, для этого вы должны выполнить задания и ответить на вопросы. Но задания, которые вы получите – разные. Каждая группа будет выполнять свое задание. В конце урока, обсудив результаты вашей работы, мы должны дать полную характеристику плотности, а также получить презентацию, используя которую каждый сможет повторить материал этого урока (класс разделен на группы учетом результатов психолого-педагогического мониторинга).

2. Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий

Учащиеся выполняют данные им задания (на выполнение самостоятельной работы учащимся отводится 20 минут). Учитель в это время консультирует учащихся. По окончании работы, капитан команды оценивает работу каждого учащегося в его группе.

Задание группе № 1

• Просмотрите видеофрагмент.

• Придумайте текст к видеофрагменту.

• Предположите, какие жидкости использовали в видеофрагменте (для этого используйте таблицу плотностей).

• На предложенных копиях слайдов найдите ошибки. Правильные слайды расположите в том порядке, который вы считаете более удобным.

• Презентация находится в сети

Мой компьютер → учащиеся → 7 А → физика → плотность

Вы можете использовать учебник (§§21, 22).

Задание группе № 2

• Проанализируйте слайды презентации. Презентация находится в сети

«Мой компьютер →Учащиеся→7А →физика»

• Найдите среди них те слайды, которые содержат ошибки. Исправьте их на распечатанных копиях слайдов.

• Слайды, не содержащие ошибок, расположите в том порядке, который, по вашему мнению, является наиболее удобным.

• Если информации на каких-то слайдах недостаточно, то ее необходимо найти. Для этого можете использовать учебник, справочники или интернет.

Вы можете использовать учебник (§§ 21, 22).

Задание группе № 3

• Ознакомьтесь с таблицей плотностей некоторых веществ, которая дана в учебнике.

• Сравните плотности различных твердых тел, жидкостей, газов.

• По результатам сравнения постройте диаграмму плотностей твердых тел, диаграмму плотностей жидкостей, диаграмму плотностей газов.

• Сравните плотности твердых тел и жидкостей, жидкостей и газов.

• По результатам сравнения постройте диаграммы. Для построения диаграммы возьмите плотности, выраженные в г/см³, для следующих веществ:

  • медь, олово, алюминий;

  • вода чистая, спирт, бензин;

  • хлор, углекислый газ, воздух.

• Сравните полученные диаграммы.

• Как объяснить большую плотность твердых тел и маленькую плотность газов на основе представлений о молекулярном строении веществ?

Вы можете использовать учебник (§§ 21, 22).

Задание группе № 4

• Найдите в интернете размеры эталона массы.

• Используя эти размеры, вычислите объем эталона.

• Рассчитайте плотность эталона массы.

• Как вы можете объяснить полученный результат?

• Сделайте мини презентацию (один-два слайда) о результатах своей работы.

Вы можете использовать учебник (§§ 21, 22).

Для расчета объема цилиндра используйте формулу:

π= 3,14

Задание группе № 5

• Прочитайте сказку «Две лягушки».

• Ответьте на вопросы:

  • Могло ли так быть на самом деле?

  • Действительно ли из сливок получится только кусок масла?

  • Если сбивать из сливок масло, в кувшине останется только масло? В чем ошибка?

• Дайте объяснение явлению, описанному в сказке, на основе знаний о плотности.

• Найдите плотность масла, используя фотографию с размерами пачки масла, зная, что она имеет массу 180 г.

• Какую плотность должна иметь пахта? Проверьте свои предположения, используя интернет.

Вы можете использовать учебник (параграф 21, 22). Необходимую информацию вы можете найти в интернете.

6. Представление результатов работы каждой группой

Учитель: На столах у вас для каждого есть лист для внесения информации, которую вы услышите. Вы, слушая ответ товарищей, должны заполнить пропуски, которые обозначены точками. В дальнейшем этот лист будет вам основой для ответа по теме «Плотность».

Плотность

• Тела равного объема, изготовленные из разных веществ, имеют ………………………………………………………………………………………………………

• Если массы разных веществ равны, то их объемы …………………………………………………………………………………………………………

• Плотность – это …………………………………………………………. равная отношению…………………………………………………….. к его ……………………………

• Плотность показывает ……………………………………………….. в единице объема

• Формула плотности

• Единицы измерения плотности в СИ…………………………………………

• Прибор для измерения плотности ……………………………………………

• Плотности твердых тел ………………………….. плотностей жидкостей, а плотности жидкостей ………………………. плотностей газов. Это потому что молекулы твердых тел …………………………………………………………………………, чем молекулы жидкостей, а молекулы газов расположены …………………………………………………. друг от друга.

• Плотность эталона массы …………………………………………. Он изготовлен из ………………………………………………………………………………………………………….

• При сбивании сливок получается ………………….., плотность которого ………………………… и пахта, плотность которой …………………………………….

Отчет учащихся группы №1

Учащиеся:

Возьмем тела равного объема, изготовленные из разных веществ, и сравним их массу. Масса этих тел различна. Возьмем тела, изготовленные из разных веществ. Их масса одинакова, но они имеют разный объем. Повторим опыт с жидкостями. Разные жидкости одинакового объема имеют разную массу. Если взять эти жидкости равной массы, то они будут иметь разный объем. Это объясняется различной плотностью тел. При одном и том же объеме более плотные вещества будут иметь большую массу, и, наоборот, менее плотные вещества при одинаковом объеме будут иметь меньшую массу.

В видеофрагменте используются, скорее всего, вода, подсолнечное масло и еще какая-то жидкость, плотность которой больше плотности воды.

Из слайдов презентации мы выбрали два правильных.

Отчет учащихся группы №2

Учащиеся: Нам дана была презентация, которая находилась в локальной сети. Для удобства работы мы использовали распечатки слайдов.

В результате у нас получилась следующая презентация

Отчет учащихся группы №3

Учащиеся: Мы построили диаграммы плотностей для твердых тел, жидкостей и газов.

При сравнении плотностей мы пришли к выводу, что плотности твердых тел больше, чем жидкостей, и еще больше, чем у газов. Это объясняется тем, что молекулы твердых тел очень плотно упакованы, а, следовательно, их масса в единице объема очень большая. Молекулы жидкостей находятся близко друг к другу, поэтому плотность жидкостей тоже достаточно большая. А у газов молекулы расположены далеко друг от друга, поэтому в единице объема их содержится мало, они имеют маленькую массу. Поэтому плотность газов очень маленькая.

Отчет учащихся группы №4

Учащиеся: Эталон массы представляет собой цилиндр, размеры которого: диаметр цилиндра – 39 мм, высота цилиндра – 39 мм. Используя, формулу для расчета объема цилиндра, мы рассчитали объем эталона:

V = 3,14·0,039·(0, 0195)²

V = 0,000046565415м³.

Масса эталона равна 1 кг.

Чтобы найти плотность нужно найти отношение массы тела к объему тела.

При расчетах получилось, что плотность эталона массы

ρ = 21475 кг/м³.

Эталон изготовлен из сплава иридия и платины. Плотность иридия – 22400 кг/м³, плотность платины – 21500 кг/м³.

Отчет учащихся группы №5

Учащиеся: В сказке есть неточность. Лягушка действительно могла сбить масло, но при этом в кувшине должно кроме масла быть еще какое-то вещество. То есть это будет кусок масла в жидкости. Лягушка могла от него оттолкнуться и выпрыгнуть.

Жидкость, оставшаяся после сбивания масла, называется пахта.

Мы определили плотность масла, используя фотографию с размерами пачки масла. Она имеет размеры:
длина – 10,0 см, ширина – 7,5 см и толщина – 2,6 см;
объём пачки масла – 195 см³.
На пачке указана масса масла, равная 180 г.
Плотность равна отношению массы тела к объему этого тела.
Плотность масла в единицах СИ – 920 кг/м³.

(По принятым стандартам она дожна составлять 0.91 г/см³)

Учитывая, что плотность молока составляет 1030 кг/м³, а плотность сливочного масла получилась – 920 кг/м³, плотность оставшейся жидкости должна быть больше плотности молока.
Итог урока

• Сегодня на уроке я узнал ….

• Теперь я могу …

• Было интересно…

• Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся…

7. Организация домашнего задания

Дома вы изучаете §§ 21, 22 учебника. Кроме этого нами получена презентация, которая будет находиться в школьной сети в папке «7А», «физика», она называется «Плотность». Недостаток этой презентации в том, что слайды не содержат иллюстраций. Работая группами, вы должны дома подобрать иллюстрации к слайдам презентации. Кроме этого нужно найти название прибора, с помощью которого измеряют плотность.

Литература

1. Перышкин А.В.

Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. Учреждений – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 192 с.: ил.

2. Астахова Т.В.

Лабораторные работы и контрольные задания по физике: Тетрадь для учащихся 7-го класса. – Саратов: Лицей, 2008. – 64 с.

3. Лукашик В.И.

Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 21-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 240 с.: ил.

• 1 слайд

  7 класс

• 2 слайд

  План описания физической величины Для чего введена данная величина Определение величины Буквенное обозначение Формула Скалярная или векторная величина Единицы измерения в СИ Методы измерения Прибор для измерения величины

• 3 слайд

• 4 слайд

  Итог урока Сегодня я на уроке узнал ….. Теперь я могу … Было интересно … Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся …