Конспект урока на тему "Почему одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы."

Открытый урок русского языка во 2 классе.

Тема урока. Почему одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы.

Цель: Закрепление понятия нарицательных и собственных имён существительных.

Задачи:

-формировать умение отличать имена собственные от нарицательных, умение правильно писать имена собственные

-развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, умение сравнивать, группировать, делать выводы;

-воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию;

-расширять кругозор учащихся.

Ход урока.

1. Оргмомент.

- Ребята, встали все красиво. Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте будем приветливы и сделаем все, чтобы им понравилось у нас.

- Настроимся на работу, улыбнемся друг другу и пожелаем удачи.

- Запишем число и классная работа.

2. Минута чистописания.

- Повторим,  как правильно пишется заглавная буква В.

- Охарактеризуйте звуки, которые мы обозначаем буквой В.

- Сели удобно, положите тетрадь правильно. Пропишем заглавную букву В полстрочки.

- Для чего нужны заглавные буквы.

- Прочитайте слова и запишите их правильно. (Волга, Воронеж, Валентина.)

3. Словарная работа.

Слайд 2  

- На экране даны четыре поговорки, но в них пропущены слова.

- Вспомните эти поговорки и вставьте подходящие слова на карточках, которые лежат у вас на столе. Работаем парами.

- Что у вас получилось?

- А теперь проверим.  

- Прочитаем поговорки.

- Когда так говорят?

- А теперь словарные слова запишем в тетрадь. (Один ученик у доски)

- Подчеркните орфограммы.

Слайд 3

-         Представьте, что все эти животные ручные. Человек дает им клички. Какую кличку вы бы дали воробью, вороне, сороке, собаке.

-         Давайте запишем.

-         Как пишутся клички животных? (Ответы детей)

Слайд 4.

- Прочитайте вывод.

- А есть ли у животных имена, фамилии, отчества?

- А как же кот Матроскин? Это же, как он утверждает фамилия. (Это сказка, а в сказках животные могут иметь и ФИО.)

Слайд 5.

- Почему кота назвали Матроскин? (Кот полосатый как тельняшка)

Вывод . Клички животных должны соответствовать цвету, внешним особенностям.

4. Физминутка.

5. Проблемное задание.

- Ребята, читая книгу, я увидела, что слово лев написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Лев, написанное с большой буквы.

- Могло ли так быть? А может это опечатка в книге? (Варианты ответов детей)

- Значит,  в русском языке есть такие слова, которые пишутся и с большой буквы, и с маленькой.

- На этом уроке  мы и узнаем, почему одно и то же слово написано и с большой,  и с маленькой буквы.

Слайд 6.

- Перед вами пара слов, которые звучат одинаково, написаны по- разному. Почему? (Ответы детей)

Одно слово называет два предмета, поэтому есть различие  в значении и  в написании.

- Составим предложения с этими словами.

В Орле у меня живет бабушка.

Свое гнездо орел свил высоко в горах.

- Подчеркните опасные места.

Слайд 7

- Поработаем со следующей парой слов. (Рыжик, рыжик)

- Объясните,  в каком значении употребляется это слово в первом случае и во втором.

       (работа с предложениями на слайде)

6. Закрепление.

1) Работа по учебнику.

- А теперь поработаем по учебнику. Упражнение 158.

2) Групповая работа.  Работа с карточками по группам. (Раздаю задания и фломастеры) (Ответы представителей групп).

7. Релаксация.

- Сядьте удобно, закройте глаза.

Отдохнем одну минутку

Восстановим зоркость глаз

И почувствуем всем телом

Как тепло согрел нас.

Как уютно в нашем классе

Нет печали,  не тревог

Потрудились славно,  дети

Завершается урок.

8. Итог урока.

- Что нового узнали?

- Как пишутся клички животных.

- Когда можно правильно написать предложение:

 У меня есть шарик.  (Когда известно, в каком значении употребляется слово шарик)

9. Д/з. Написать небольшой рассказ о своем четвероногом друге.