Конспект урока на тему "Роль древесного угля, как художественного материала в жизни человека"(5-6 класс)

Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования

Культурология. Мировая художественная культура.

Тема: Первобытное искусство

Составитель: слушатель 1 курса

Николаева Н.Н.

2010г.

Конспект по МХК для 5 класса

Тема: Первобытное искусство

Урок проводится с учащимися 5 классов. Место проведения: музей Эрмитаж, зал «Первобытное искусство»

Цель: Сформировать у учащихся представления о роли первобытного наследия в мировой художественной культуре.

Задачи:

1.     Вызвать интерес у учащихся к культурному наследи

2.     Развить навык самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы.

3.      Научить работать в группах.

4.     Помочь самостоятельно оценивать полученные знания, обобщать и применять их на практике.

Этапы урока.

I этап. Учащиеся располагаются вокруг «Онежского наскального изображения».

После вводного слова учителя задаются примерные вопросы:

- Что вы видите?

- Есть ли повторяющиеся рисунки?

- Что пытался изобразить человек?

- Зачем человеку изображать рисунки, такие разные и в таком количестве, на одном большом камне на открытой местности?

- Почему эти изображения сохранились до этих дней?

Сделать обобщения (предположения). Возможны дополнения педагога направляющего характера (при затруднении).

II этап. Работа в подгруппах.

1 подгруппа получает следующее задание:

- Найдите те экспонаты, которые могли быть использованы при создании этих наскальных рисунков. Объясните свой выбор. Определите способы их изготовления и применения.

2 подгруппа получает следующее задание:

- Найдите те экспонаты, орнамент (или элементы орнамента), которые своей техникой исполнения похожи на изображения на камне. Обоснуйте свой выбор.  Определите способы их изготовления и применения.

3 подгруппа получает следующее задание:

- рассмотрите наскальные изображения определите род занятий первобытного человека. Найдите экспонаты подтверждающие этот род занятий.

III этап. Коллективное обсуждение. Обмен информацией. Составление «портрета» первобытного человека:

- как жил?

- чем занимался?

Подвести к выводу:

Наскальные изображения людей и животных настолько схематичны, что воспринимаются иногда как знаки. Но они читаемы и несут информацию. На такие знаки необходимо и время, и силы, и инструменты. Первобытный человек различными способами адаптировался к жизни в «каменном веке».

Домашнее задание:

Используя увиденные экспонаты, нарисовать фрагмент из жизни первобытных людей.