Конспект урока на тему "СПП с придаточными обстоятельственными"

Конспект урока по русскому языку.

Тема: СПП с придаточными обстоятельственными

Класс: 9

Учитель: Пранцкетис О.В.

Технология: Компетентностно-ориентированная

Цель: Научиться производить синтаксический анализ СПП с придаточными обстоятельственными

План урока.

1.	Организационный
2.	Орфографическая минутка	Буквы О, Ё, Е после шипящих и Ц
3.	Ход урока.	Конструирование СПП предложений, вставляя необходимые типы связей
4.	Контроль.	Тест

1. Орг.минутка. Здравствуйте. Проверьте готовность к уроку, запишите число. Продолжаем предыдущую тему. Напомните, какую?

2. Орфографическая минутка. Работаем в парах.  Одна пара работает у доски. К данным словам нужно подобрать из предложенных справа слов аналогичные по форме и написанию. Лишние слова записываем  в скобках.

Пшенка девчонка напряженка	Мальч_нка, жж_нка, печ_нка, сгущ_нка, туш_нка, бумаж_нка, совмещ_нка, рубаш_нка, саж_нка (стиль плавания)
раздражён капюшон	смеш_н, крюш_н, страш_н (прост. некрасивый),сооруж_н, молодож_н, от княж_н, оснащ_н, на рож_н, закрепощ_н, шашку из нож_н, пиж_н, обращ_н, устраш_н
Алычовка ночёвка	растуш_вка, беч_вка, груш_вка, корч_вка, деш_вка, нож_вка,  размеж_вка
сбережём с багажом	испеч_м, истолч_м, нагиш_м, палач_м, нипоч_м, морж_м (плавать), голыш_м, сж_м, ковш_м, кумач_м, рассеч_м
зачётка горячо	трещ_тка, реш_тка, чеч_тка, щ_тка, понч_, свеж_, ещ_, ранч_, хорош_, харч_ (суп)
сапожок	пирож_к, порож_к, ш_к, горш_к, сач_к, струч_к, артиш_к (съедобное растение), горш_к, сверч_к

Проверяем работу.

3. Работаем с предложениями.  С 1 по 5 предложения выполняют те, кто хочет получить оценку 4, следующие до 10 предложения – на 5.

1) Там счастье не диво, ___ трудятся нелениво. 2) Народными сказками восхищался Пушкин, настойчиво советуя молодым писателям читать их, «___ видеть свойства русского языка». 3) Глупец один не изменяется, ____ не приносит ему развития, а опыт для него не существует. 4) ____ я живу на свете, я ничего не читал скучнее этой статьи. 5) ___ дольше шел отряд, ___ путь становится все более непроходимым. (Справочный материал: где, чтобы, ибо, с тех пор как, чем … тем, )

6) Он не просто заплакал, ___ плачут городские дети, он закричал громче самого горластого мужика. 7)____ ни светило солнце, небо через это окно всегда казалось серым и холодным, ___ осенью. 8) Дождь хлынул ___, ____ наверху опрокинули над землёй огромную лейку. 9) _____ уже все расселись, в огромном розовом театре потухли сразу все лампочки. 10) Улицы, ____ мы провели детство и юность, навсегда останутся в памяти.

 Проверяем первые пять работ. Те, кто сделал выполняем упражнение из учебника.

4. Тест.

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В холодном батике (1) резервирующий состав наносится на ткань в виде замкнутого контура (2) в пределах (3) которого (4) специальными красками в соответствии с эскизом расписывается изделие.

1) 1,2,3  2) 2   3) 1,3    4) 1,2,4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мелкое болотистое озеро (1) по берегу (2) которого (3) пробирались охотники (4) еще белело меж деревьев

1) 1,3    2) 2,4   3) 3   4) 1,4

Используемая литература:

1.     А.Ю. Бисеров, И.Б.Маслова Пошаговая подготовка к ЕГЭ., М.: «Эксмо», 2011

2.     М.Г. Бройде. Занимательные упражнения по русскому языку. М.: «Вако», 2012

3.     Г.А.Богданова Уроки русского языка в 9 классе.- М.: "Просвещение", 2005г.