Урок
ИЗО в 1 классе по теме «Узоры
на крыльях бабочек».
Учитель
ИЗО:БолдецоваГалина Петровна
Цель: Украсить крылья бабочки узором.
Тип
урока:
изучение новых знаний.
Вид урока: комбинированный.
Планируемые
результаты.
Личностные:
-проявлять
положительное отношение к природе, к школе и учебной деятельности;
-
участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе критериев
успешности учебной деятельности;
-
иметь представление о многообразии и красоте форм, узоров, расцветок и фактур в
природе.
-
стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий.
Регулятивные:
-
применять и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
-
ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности,
развивать мотивы и интерес;
-
организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать
средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые
результаты;
-
выполнять учебное действие в соответствии с заданием.
Коммуникативные:
- организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;
-
работать индивидуально;
-
допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к
общему решению;
-
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, шаблоны
бабочек, акварель, кисти, баночка с водой.
Формы
работы:
индивидуальная, фронтальная.
Методы:
1.Словесные
методы: объяснение, описание, разъяснение.
2.Наглядный
метод
3.
Применение ИКТ (презентация)
Ход урока.
I.
Организационный
момент.
-
Ну- ка, проверь, дружок, ты готов начать урок?
Все ль на месте? Все ль в порядке?
Здесь
альбомы, кисти, краски.
Все
ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Каждый
хочет получить только лишь оценку «5».
- А
теперь тихонько сели.
-
Ребята, давайте каждый возьмет своего соседа за руку, почувствуйте тепло
ладошек соседа, улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошей работы.
II. Целеполагание.
Часть первая - две
буквы из начала алфавита.
Вторая - тарой служит нам,
а если все соедините,
то полетит она, прекрасная к высоким небесам.
-
Да, ребята, правильно это БАБОЧКА.
-
Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
-
Сегодня мы поговорим о разнообразии бабочек и будем их рисовать.
На
доске написана тема урока « Бабочки нашей местности».
III. Введение в тему урока.
-
Эти хрупкие и очаровательные создания, радующие нас своей красотой в тёплое
время года. В природе их существует огромное количество. Учёные насчитывают
более 140 тыс. дневных бабочек. Кроме того существуют ещё и ночные - те,
которые летают и питаются ночью. Вот сколько их и какие они разные!
Показ
слайдов про разнообразие бабочек.
- А в нашей местности какие живут бабочки?
- А можно ли ловить бабочек? Почему?
- Не
стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не
могут жить!
IV. Физминутка (1
мин.)
Утром
бабочка проснулась,
Потянулась,
улыбнулась.
Раз
– росой она умылась,
Два
– изящно покружилась,
Три
– нагнулась и
присела,
На четыре – улетела.
V.
Творческая практическая деятельность учащихся.
Чтобы
бабочка получилась красивой, нарядной её надо раскрасить. Работать мы будем
красками. Сначала провести кистью по контуру бабочки, а затем
аккуратно раскрасить всё тело, голову и крылышки. Когда подсохнет краска украшаем
крылья бабочки.
-Пофантазируйте
и «нарядите» свою бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье.
VI.
Самопроверка.
А
теперь приглашаю всех прикрепить свою бабочку на доску, посадив её на полянку.
-На
большой цветной ковер села эскадрилья.
-То
раскроет, то закроет расписные крылья.
-Скажите,
одинаковые ли у вас получились бабочки?
-Почему?
Посмотрите,
какие красивые бабочки у вас получились.
- Ребята, как бы вы оценили свою работу?
Красный – хорошо, все получалось и было
интересно,
А синий – не все получалось, мог бы
лучше.
- Что нового узнали на уроке?
Урок окончен. До свидания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.