251797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока на тему "Ветер"

Конспект урока на тему "Ветер"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m40483f51.gifhello_html_m16280f12.gifhello_html_m1c205ddb.gifТема урока: Ветер

Цель урока:

- учебная: закрепить знания по предыдущей теме «Атмосфера Земли и ее строение», «Температура воздуха», «Тепловые пояса», «Атмосферное давление». Формировать понятие «ветер», дать представление о причинах возникновения ветра, скорости, разницы атмосферного давления; основные понятия темы. Познакомить учащихся с 12-балльной шкале силы ветра; сформировать представление о воздушные массы.

- развивающая: развивать логическое мышление, наблюдательность, интерес к метеорологии.

- воспитательная: воспитывать любов к природе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, атласы, компьютер, мультимедийная презентация «Ветер».

Ход урока

I. Организационный момент урока

Добрый день! Садитесь. Кто отсутствует. Сегодня на уроке мы с вами повторим домашнее задание и изучим новую тему. Баллы за ответы вы будете выставлять в «Оценочный лист», которые лежат у вас на партах. В этом листе записаны задачи и баллы, которые можно получить за задания.

Задание

Балл который могут получить учащиеся

Балл который получили

1

Интеллектуальная разминка

3


2

Географический словарь

4


3

Тест «Отгадай слово»

5



Всего

12



II. Актуализация опорных знаний

Учитель: Ребята, на предыдущем уроке мы изучали атмосферу Земли и ее строение, температуру воздуха, тепловые пояса, атмосферное давление давайте закрепим знания по этим темам.

I. задание , которое, я предлагаю называется интеллектуальная разминка (ученикам надо дать краткие ответы на вопросы)

1. Назовите воздушную оболочку земли. (Атмосфера)

2. Назовите слои атмосферы и их границы. (тропосфера 8 - 18 км., стратосфера 20- 25 км., мезосфера, термосфера, экзосфера)

3. Где в атмосфере размещен озоновый слой, каково его значение? (В стратосфере, поглощает ультрафиолетовые лучи)

4. Назовите основные газы, которые составляют атмосферу? (Азот - 78%, кислород - 21%, другие газы - 1%).

5. Какими приборами измеряют атмосферное давление? (Барометра - ртутный и анероид).

6. Какое полушарие больше освещает солнце в июне - августе? (Северное полушарие).

7. Назовите примеси газов в атмосфере. (Водяной пар вулканические газы, сажа, пыль).

8. От чего зависит температура воздуха? (От угла падения солнечных лучей).

9. Как атмосферное давление влияет на погоду? (при снижении давления следует ожидать осадков, при повышении сухую погоду).

10. Назовите тепловые пояса Земли. (Жаркий тп, умеренный тп, холодный тп).

11. Назовите дни летнего и зимнего солнцестояния. (22 июня, 22 декабря).

12. Какими цветами нанесены на карту изотермы? (Черным - январские, красным - июльские).

13. Какие процессы происходят в тропосфере? (80% всего воздуха, почти вся водяной пар, образуются облака).

14. Где и как измеряют температуру воздуха? (На метеорологических станциях, каждые 3:00)

15. Назовите дни равноденствия. (21 марта, 23 сентября).

II. Задание географический словарь (дайте определение понятий).

1. Что называют атмосферой?

2. Назовите роль газов в атмосфере.

3. Что называют амплитудой колебаний температур?

4. Что называют изотермами?

5. Что называют атмосферным давлением?

6. Какую амплитуду колебаний температур называют среднесуточной?

7. Какую амплитуду колебаний температур называют среднемесячной?

8. Какую амплитуду колебаний температур называют летней?

9. Назовите нормальное атмосферное давление.

10. Что называют тепловыми поясами?

11. Как работает ртутный барометр?

12. Что называют погодой?

13. Что называют климатом?

III. Задание тест «Отгадай слово»

1. Верхняя граница тропосферы составляет от:

А) 2 до 25 км И) 8 - 18 км О) 50 - 55 км

2. Озоновый слой расположен на высоте от:

Т) 20 до 25 км К) 8 - 18 км Л) 50 - 55 км

3. Давление на 1 см поверхности составляет:

В) 1013г. В) 1000 г. Е) 1033г.

4. Нормальный атмосферное давление равно:

Н) 1033 гПа Р) 1013 гПа К) 1000 гПа

5. Атмосферное давление через каждые 100 м. Снижается на

В) 10 мм Г) 1 мм.рт.ст Д) 100 мм.рт.ст

Составить название нового материала ИТЕРВ =ВЕТЕР

Оценивания домашнего задания по оценочным листам

III. Изучение нового материала

Вы уже знаете, что основной причиной возникновения в тропосфере областей давления это разница температур на поверхности Земли, которая зависит от угла падения солнечных лучей. Поэтому у экватора - пояс низкого давления, а у полюсов - высокого. Давайте проанализируем свойства воздуха. Нагреваясь, оно расширяется, становится легче и поднимается вверх. При этом давление на поверхность земли уменьшается.

Вследствие охлаждения воздух сжимается, становится тяжелее и опускается, зато больше давит на поверхность. Эти движения называют вертикальными. Как вода всегда течет из высоких мест в понижения, так и воздух перемещается из мест высокого давления в места низкого атмосферного давления. То есть происходит его перераспределение в горизонтальном направлении.

Горизонтальное движение воздуха из области высокого давления в область низкого давления называется ветром (слайд № 3)

Ветер

Местные ветра Постоянные ветра

Ветра циклонов и антициклонов

(Слайд №4)

Местные ветра

  • Возникают в отдельных районах вследствие особенностей рельефа;

  • Возникают вследствие неравномерного нагрева подстилающей поверхности (Слайд №5)

Приятно жарким солнечным днем чувствовать прохладу, которую приносит ветерок с моря, озера, реки. Этот легкий, иногда едва ощутимый ветерок называется бризом. Днем он дует с воды на сушу, ночью - наоборот. Порассуждаем о причинах этого явления. Днем суша нагревается быстрее воды, и воздух над ним становится легче, следовательно и давление меньше. Над водой воздух холоднее, поэтому и давление растет. Вот и дует легкий ветерок от водоема, обвевая нас прохладой. Ночью все наоборот. Различают дневной бриз, дующий с моря на сушу, и ночной - с суши на море.

Есть сезонные ветра, которые меняют свое направление дважды в год

Муссоны. Они подобны бризам, только периоды движения разные: там "день - ночь", здесь "зима - лето". (Слайд № 6)

Бора - сильный и порывистый ветер, направленный вниз по горному склону

Сирокко - горячий и влажный ветер центральной части Средиземного моря; приносит облачность и осадки.

Бакинский норд - сильный холодный и сухой северный ветер достигает скорости 20, а иногда 40 м \ сек. Наблюдается в Грузии и летом, и зимой.

Нордер - северный или северо - западный ветер, который дует в Мексиканском заливе.

Байамос - сильный штормовой ветер с дождем и грозами на южном побережье Кубы.

Смерчи - вихри над морем диаметром до нескольких десятков метров. (Слайд №7)

Постоянные ветра

  • Пассата;

  • Муссоны;

  • Западные ветры умеренных широт;

  • Юго - восточные ветры и северо - восточные ветры (Слайд № 8)

Муссоны наблюдаются на восточных и южных побережьях Евразии. Летний муссон приносит дожди, зимний - сухую погоду. (Слайд №9)

  Пассаты (от голландского слова - постоянные) - ветра, дующие от области низкого давления (то есть экватора). Под влиянием вращения Земли вокруг своей оси они отклоняются и образуют северо - восточный пассат в Северном полушарии и юго - восточный - в Южном. Над океаном их скорость составляет 10 - 12 м / с, над сушей - 5 - 7 м / с. С давних времен ветер помогал мореплавателям на парусниках преодолевать просторы океанов. (Слайд №10)

Западные ветра умеренных широт дуют от поясов высокого давления в 30 - х широтах до 60 - х широт обоих полушарий. Западное направление связано с вращением Земли вокруг своей оси. Обратите внимание: в Северном полушарии западные ветра отклоняются вправо, в южной - влево. На суше они вызывают ухудшение погоды, облачность и осадки. (Слайд №11)

 Северо - восточные и юго - восточные ветра дуют от полюсов (областей высокого давления) до 60 - х широт обоих полушарий. Северо - восточные ветра распространены в Северном полушарии, а юго - восточные - в Южном. Они обусловливают резкое снижение температуры и уменьшают количество осадков.

С сезонными и местными ветрами - брызгами и муссонами - ты уже ознакомился. (Слайд №12)

Направление ветра можно определить, например, по направлению дыма из трубы. А лучше воспользоваться прибором - флюгером (Слайд №13)

Стрелка флюгера (флюгарка), оборачиваясь показывает острым концом направление, откуда дует ветер. Ниже стрелки неподвижно прикреплены восемь штифтов - указателей основных и промежуточных сторон горизонта. По сторонам горизонта определяют направление ветра. Например, если ветер дует с юга, его называют южным.

  С помощью флюгера определяют также силу ветра (в баллах) и его скорость (в метрах в секунду). Выше флюгарки размещена рамка, которая вращается. К рамке свободно прикреплена металлическая пластинка. Чем сильнее ветер, тем больше отклоняется пластинка. (Слайд №14)

Сила ветра - по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805г. Только в 1874г она была принята Международным метеорологическим комитетом для общего использования на телеграфе. Шкала 12-балльная, а в Америке - 17-балльная (Слайд №15)

Соотношение скорости и силы ветра (таблица) (Слайд №16-17)

 Циклоны, антициклоны. В тропосфере образуются огромные вихри диаметром в сотни и тысячи километров - циклоны и антициклоны. (Слайд №18)

Возникновение этих мощных вихрей связано с отклоняющей силой вращения земли и изменениями атмосферного давления. Циклон (в переводе с греческого - тот, что кружит) - вихороподибний движение воздуха с низким давлением в центре. В Северном полушарии воздух движется к центру против часовой стрелки (в южном - наоборот). С приближением к центру циклона скорость ветра и количество осадков возрастают. Во время тропических циклонов бывают ураганные ветра. Они наносят большой вред странам, которые расположены на побережьях океанов и островах. Так, в 1998 году ураган "Пакулина" вызвал большие разрушения в Мексике, а в 2005 году ураган "Катрина" - в соединенных Штатах Америки. (Слайд №19)

Циклоны, антициклоны. В тропосфере образуются огромные вихри диаметром в сотни и тысячи километров - циклоны и антициклоны. Возникновение этих мощных вихрей связано с отклоняющей силой вращения земли и изменениями атмосферного давления. Циклон (в переводе с греческого - тот, что кружит) - вихороподибний движение воздуха с низким давлением в центре. В Северном полушарии воздух движется к центру против часовой стрелки(в южной - наоборот). С приближением к центру циклона скорость ветра и количество осадков возрастают. В частности в Украине погода в значительной степени зависит от деятельности циклонов. Во время тропических циклонов бывают ураганные ветры. Они наносят большой вред странам, которые расположены на побережьях океанов и островах.

В Атлантике ТЦ называют ураганами,

в Тихом океане - тайфунами,

на юге Индийского океана - органами,

у берегов Австралии - вилли-вилли.

Длительность существования ТЦ от 3 до 20 суток. (Слайд №20)

Так, в 1998 году ураган "Пакулина" вызвал большие разрушения в Мексике, а в 2005 году ураган "Катрина" - в соединенных Штатах Америки. Антициклон в противовес в центре имеет высокое давление. Воздух в нем движется от центра к окраинам по часовой стрелке (в Южной шара - наоборот) В центре - нисходящие потоки воздуха, наблюдается безоблачная и Терраса погода. Летом жарко, зимой - морозы. (Слайд №21)

IV. Закрепления нового материала

Значение ветра:

  • Ветер - большой работник в природе

  • Очищает воздух.

  • Производит электроэнергию

  • Ветер разрушает горы и создает другие формы рельефа

  • Помогает мореплавателям

  • Переносит семена растений и споры грибов

V. Подведение итогов урока (ЗАГАДКА)

Хоть и бескрылый, а летает,

Безголовый, а свистит

Хоть безрукий он бывает,

Груши с веток обивает,

С корнями сосны вырывает

VI. домашнее задание

Общая информация

Номер материала: ДВ-510171

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.