Конспект урока на тему "Воздухоплавание"

Дата:                                                              предмет: физика                                                      класс: 7
Тема урока: Воздухоплавание
Цель урока: сформировать знания учащихся об условиях воздухоплавания и технических требованиях к воздушному транспорту. Задачи: - актуализировать  знания; научить работать с текстом; научить использовать  новые знания для решения практических задач; - развивать критическое мышление, навыки самостоятельной работы,  презентовать, применять методы оценивания, умение работать в интересах группы; - воспитывать  чувство коллективизма, аккуратность;
Ссылка:  поурочные планы, 7 класс, 4 четверть
Общие положения	Тип урока: комбинированный Формы работы: фронтальная, групповая,  индивидуальная. Методы:  организации и самоорганизации учебной деятельности, творческого подхода, частично – поисковый, эвристический, словесный, практический, наглядный Технология: РКМЧП
Ожидаемые результаты	Должны  знать – условия воздухоплавания, виды воздушного транспорта. Должны уметь: -   осмысленно применять свои знания для решения и оформления задач, работать в группах  и участвовать в обсуждении вопросов,  правильно  формулировать и ставить  вопросы к тексту,  оценивать себя и своих одноклассников.
Этапы урока	Виды работ, стратегии	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ресурсы
Вводная часть	Приветствие Деление на группы Блиц – опрос Контроль д/з	приветствие разложить карточки,  листы оценивания, Вопросы по теме «Условия плавания тел» Проверка решения задачи	Приветствие как в племени Тумба - Юмба выбрать карточки и распределиться на группы ответы на вопросы решение у доски, взаимоправерка. внесение результатов в таблицы	Мозаика Листы оценивания Доска, мел
Основная часть	Вызов: Опережающее задание Организация работы группы Появление почтальона с конвертом в руках «Письмо от учащихся начальных классов» «Ажурная пила» Осмысление: Работа с текстом: взаимообучение взаимооценивание выполнение постера взаимооценка Закрепление Взаимооценивание между группами Проверка внимания Взаимооценка по кругу Проверка усвоения Взаимопроверка в группе Ответ на письмо	Презентация на тему «Воздухоплавание» Раздача пазлов. Открывает конверт зачитывает вопросы. Слайд ? Слайд ? Слайд ? Задания Задачи на индивидуальную работу Раздает конверты группам для ответа на письмо	Определяют тему урока. По номерам, которые в пазлах делятся на 3 группы по 5 человек. Занимают новые места. Каждый член группы берет вопрос, соответствующий своему номеру. Далее в ходе работы  члены группы с одинаковыми номерами собираются в 5 групп для обсуждения общего вопроса. Учащиеся  возвращаются в свои группы. Каждый участник объясняет свою часть текста. Обсуждение, формирование целостной картины. Выполнение постера, подготовка к презентации, выставление формативной оценки за работу презентация группы 1 (3 хлопка) презентация группы 2 (3 хлопка) презентация группы 3 (3 хлопка) Решение задач, самостоятельно Взаимооценка, заполнение листов оценивания Выступление лидеров групп. Ответы на вопросы группами Взаимооценка по кругу Тест 5 вопросов Взаимопроверка и выставление оценок Ответное письмо от учащихся класса младшим школьникам	Слайд 1 Слайд 3 Задания группам Бумага, маркеры стикеры Листы оценивания Листы оценивания Листы оценивания Критерии оценок слайд
Заключитель-ная часть	Дом. задание Рефлексия	Дать дом. задание Погода на уроке: Чьи оценки были выше? Почему? Как прошел урок? (Музыка)	Запись дом. задания Ответы на вопросы, Выбор и наклеивание смайликов по настроению 3 хлопка	дневники цветные смайлики
Анализ
Что прошло хорошо?	План  реализован. Все виды работ выполнены. Урок прошел в темпе. Учащиеся были активны все без исключения. Выводы сформулированы верно. Материал усвоен на хорошо и отлично.
Что было не так хорошо?	Затянулось выполнение постера, пришлось экономить время на презентациях. взаимооценивание в группах прошло медленней, чем обычно.
На какие силь-ные стороны  можно полагаться?	Отработано и проходят быстро деление на группы, распределение ролей и нумерация участников, отбор материала для постеров, осмысление нового материала.  Рефлексия.   Само и взаимооценивание тестов.
Что можно развить?	Критериальное оценивание с комментированием устных ответов, выводы по новому материалу, более тщательная подготовка презентации и постепенное сокращение времени за счет отбора фактов. Развитие научной речи.