Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока на тему "Условия плавания тел"

Конспект урока на тему "Условия плавания тел"


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: предмет: физика класс: 7

Тема урока: Условия плавания тел

Цель урока: сформировать знания учащихся об условии плавания тел.

Задачи: - актуализировать знания о действии выталкивающей силы со стороны жидкости; научить работать с текстом; научить применять новые знания на практике;

- развивать критическое мышление, умение работать самостоятельно, презентовать, применять методы оценивания, использовать свою активность на пользу группы;

- воспитывать культуру общения в группах и познавательный интерес к предмету.

Ссылка: поурочные планы, 7 класс, 4 четверть

Общие положения

Тип урока: комбинированный

Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Методы: организации и самоорганизации учебной деятельности, частично- поисковый, эвристический, словесный, практический, наглядный.

Технология: РКМЧП

Ожидаемые результаты

Должны знать – условия плавания тел в жидкости, формулы для вычисления.

Должны уметь: - осмысленно применять свои знания для решения и оформления задач, работать в группах и участвовать в обсуждении вопросов, правильно формулировать и ставить вопросы к тексту, оценивать себя и своих одноклассников.

Этапы урока

Виды работ, стратегии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Вводная часть

Приветствие





Деление на группы



Мозговой штурм


Контроль д/з



приветствие





разложить пазлы,

листы оценивания,



Вопросы по теме «Архимедова сила»


Тест «Один из пяти»



Приветствие как в странах Япония и Китай

Тренинг «На уроке, я желаю тебе ...»


выбрать карточки и разделиться по группам



Ключевые слова



Взаимопроверка,

внесение результатов в лист оценки.

Энциклопедия «Культура разных стран»



Мозаика,

листы оценивания




Текст теста, листы оценивания

Основная часть

Вызов:













Осмысление:

Работа с текстом:

взаимообучение

взаимооценивание,

изготовление постера






Взаимооценка между группами


Проверка внимания




Взаимооценка по кругу



Проверка усвоения


Взаимопроверка в группе


Постановка наводящих вопросов.

Демонстрация эксперимента.

(2 банки - в одной соленая вода, в другой пресная. Положить в каждую банку клубень картофеля и яйцо. В одной воде они тонут, а в другой нет) Почему?


Раздать задания по группам













Задания


Слайд


Обобщение темы.



Определение темы урока.






Наблюдение, формулировка выводов







Учащиеся самостоятельно читают текст разделов параграфа и выделяют новые понятия в тексте,

составляют вопросы и ответы к ним, работают над изготовлением постера, готовят материал презентации, выставление формативной оценки за работу


презентация группы 1

(3 хлопка)

презентация группы 2

(3 хлопка)

презентация группы 3

(3 хлопка)



Взаимооценка, заполнение листов оценивания


Ответы на вопросы группами


Самостоятельная работа


Взаимопроверка и выставление оценок

Слайд 1





Слайд 2











Слайд 3

Задания группам

Листы ватмана, маркеры.







Взаимооценка с помощью смайликов




Листы оценивания






Листы

оценивания

Слайд

Заключитель-ная часть

Дом. задание


Рефлексия

Дать дом. задание

Погода на уроке:

Понравился ли урок? Что именно? Почему?

Как прошел урок?


Запись дом. задания


Ответы на вопросы,

Выбор и наклеивание стикеров разных цветов

3 хлопка

дневники


цветные стикеры

Анализ

Что прошло хорошо?


Урок цели достиг, прошел в высоком темпе. План реализован. Учащиеся были активны все без исключения. Ими апробированы 4 вида оценивания. Выводы по итогам работы сформулированы верно. Материал урока учащимися усвоен. Рефлексия показала, что урок учащимся понравился.

Что было не так хорошо?


Некоторые учащиеся затруднялись при правильной формулировке вопросов и ответов, выделении главного в тексте. на вопросы, затрудняются

Затянулось на 2 минутки выполнение постера, пришлось экономить время на презентациях. Взаимооценивание в группах прошло медленней, чем обычно. Неадекватность некоторых оценок.

На какие силь-ные стороны можно полагаться?

На лидерские качества некоторых учащихся при работе в группах. Отработано и проходят быстро деление на группы, распределение ролей и нумерация участников, отбор материала для постеров, осмысление нового материала. Демонстрация эксперимента, само и взаимооценивание тестов.

Что можно развить?


Критериальное оценивание, комментарий устных ответов, формулировка выводов по новому материалу, более тщательная подготовка материалов к презентации и постепенное сокращение времени за счет отбора фактов. За счет правильной организации работы внутри групп ускорить работу над постерами



Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-234624
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх