Конспект урока на тему"Имя прилагательное. Единственное и множественное число. 2 класс. "Школа России".

Урок 133(1)  Единственное и множественное число имён прилагательных

 ЦЕЛИ УРОКА: дать представление об именах прилагательных единственного и множественного числа, развивать умение различать число имён прилагательных, учить употреблять в речи трудные для учащихся словосочетания с именами прилагательными.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

 Предметные:

формировать знания учащихся об изменении имен прилагательных по числам;

определять  число имен прилагательных;

 развивать умение осознанно употреблять прилагательные в единственном и множественном числе;

способность контролировать  свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД)

  Познавательные:

умение сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать,

учить выделять существенные признаки  прилагательного.                                                                      

 Регулятивные:

 способность принимать и сохранять учебную задачу,

планирование: контролировать и оценивать свои действия;

оценка: адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров.  

 Коммуникативные:

 учитывать разные мнения, умение сотрудничать;

 уметь формулировать собственное мнение и позицию;

 строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

 развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в паре;

 развитие самостоятельности;

 развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.

Результат урока: овладение умениями распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний.

- Вспомним, о какой части речи говорили на прошлых уроках? 

- Что вы знаете об именах прилагательных?

- Какие признаки могут обозначать?

- Приведите примеры: по величине, по форме, по запаху, вкусу, цвету, материалу.

- С какой частью речи связаны имена прилагательные?

_Подберите антонимы: лёгкая задача, мелкий пруд, старый дом, слабый голос, длинная дорога, солнечный денёк,  храбрый герой, злой волшебник.

3. Мотивирование к учебной деятельности.

 Словарная работа.

— Отгадайте загадку.

Пушистая вата

Плывёт куда-то.

Чем вата ниже.

Тем дождик ближе. (Облака.)

-Подберите однокоренные слова (облачный, облачко)

- Поставьте ударение, подчеркните букву, написание которой нужно запомнить.

Задание: Образовать от имён существительных однокоренные имена прилагательные.

Малина (малиновый), земляника (земляничный), облако (облачный), заяц (заячий), воробей (воробьиный), берёза (берёзовый), молоко (молочный), класс (классный), город (городской). 

- Что общего в написании имён существительных и имён прилагательных?

— Подумайте, с какими именами существительными могут быть употреблены данные имена прилагательные.

4. Целеполагание

жилой дом             жилые дома

зеленое яблоко      зеленые яблоки

красная машина     красные машины

— В чем заключается различие в этих словосочетаниях?

— На какие вопросы отвечают слова первого столбика?

— На какие вопросы отвечают слова второго столбика?

— В каком числе употреблены существительные и прилагательные в

каждом столбике?

- Как вы думаете, какова тема урока?

- Какие задачи поставим?

- Как определить число имен прилагательных?

Работа по учебнику. С. 92.

— Определите тему нашего урока. (Имя прилагательное.)

Прочитайте учебно-познавательную задачу урока. (Единственное и множественное число имён прилагательных.)

5. Открытие» учащимися нового знания

Работа по теме урока

Работа по учебнику. С. 92, упр. 158. Формирование представлений о единственном и множественном числе имён прилагательных, введение определения. Выполнение заданий к упражнению.

Чтение рубрики «Сведения о языке» (учебник, с. 92, об именах прилагательных в единственном и во множественном числе.)

Физкультминутка

6. Включение в систему знаний

Работа по учебнику. С. 93, упр. 159.

Выполнение заданий: выразительное чтение, подбор названия к тексту, наблюдение над тем, что имена прилагательные и имена существительные, с которыми прилагательные связаны по смыслу, стоят в одном и том же числе.

— Как определить число имён прилагательных?

Чтение рубрики «Обратите внимание!» (учебник, с. 93.)

7. Рефлексия.

Работа по индивидуальным карточкам.

Уровень 1

Задание. К данным именам существительным подбери подходящие по смыслу имена прилагательные. Укажи их род.

_______ помидор.            

_______ берёзы.

_______ дорога.               

_______ окна.

Уровень 2

Задание. Допиши окончания имён прилагательных. Укажи число имён прилагательных.

Свеж__ хлеб, высок__ дома, русск__ речь, тёпл__ пирожки.

Уровень 3

Задание. Из предложений выпиши словосочетания имени прилагательного с именем существительным. Укажи род имён прилагательных.

Пришла тёплая весна. _________________________________

Ласково светит весеннее солнышко. _________________________________

Тает последний снег. _________________________________

8. Домашнее задание

Выполнить по учебнику упр. 160 на с. 93.

9.  Подведение итогов урока

— Как различить ед. и мн. число имён прилагательных?

-  Можно ли сказать, что прилагательные изменяются по числам.