Конспект урока по английскому языку 3 класс "I can describe everyone"

Образовательная система: Школа России

Класс: 3

Школа: МБОУ СОШ «Шерьинская-Базовая» школа

Учитель: Морохина Дарья Андреевна

Тип урока: систематизация знаний

Тема: «I can describe everyone»

Цель: формирование коммуникативных навыков посредствам изучения ИЯ

Планируемые результаты:

Предметные: совершенствовать произносительные навыки, навыки чтения, говорения

Метапредметные:

- регулятивные: контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимают учебную задачу.

- познавательные: уметь отвечать на вопросы, заданными учителем; осуществляют поиск необходимой информации (из материала учебника и рассказов учителя).

- коммуникативные: обмениваться мнениями в паре и группе; слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы; понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.

Личностные: иметь желание учиться, понимать значение знаний для человека и принимать его, правильно идентифицировать себя с позицией учащегося.

Оборудование: учебник, электронная презентация.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Stand up, please. Good morning, pupils! I’m glad to see you, too. Sit down, please I hope you are ready for your English lesson. Show me your pencil-box, your Student book, your Activity book, your exercise-book and your diary. Well, now I see that you are ready. So, let’s start our lesson. (Надеюсь, что вы готовы к уроку английского языка. Покажите мне свою карандашную коробку, свою книгу учеников, свою книгу действий, учебную тетрадь и дневник. Ну, теперь я вижу, что ты готов. Итак, давайте начнем наш урок)	Good morning
Фонетическая зарядка	Фонетическая зарядка - We shall start our lesson with the English poem. Listen to me and look at me. Please, repeat all together. We smell with our nose, We see with our eyes, We eat with our mouth Tasty puddings and pies. With legs and feet walk With lips and tongue we talk And with our ears We can hear. - Well done! Thank you! Речевая разминка (фронтальный опрос) And now, children, answer my questions: (И теперь, дети, ответьте на мои вопросы) Do you have a friend? What does your friend look like? What clothes does your friend wear? -Thank you for your answers. Good for you.	-повторяют стихотворение за учителем -Отвечают на вопросы
Мотивация и целеполагание	-Now, try to name the topic of our lesson. What will we talk about? -Теперь попробуйте назвать тему нашего урока. О чем мы будем говорить? - Ok, you are right! Today we will remember the words on the topic “Clothes” and “Appearance’, describe your toys and friends, play the games and so on. And the topic of our lesson is “I can describe everyone!” Хорошо, ты прав! Сегодня мы будем помнить слова на тему «Одежда» и «Внешний вид», описывать ваши игрушки и друзей, играть в игры и так далее. И тема нашего урока: «Я могу описать всех!»	-предполагают какая тема урока
Актуализация знаний	- I’d like to ask you to finish the rhyme in English. Look at the blackboard, please! (демонстрация слайдов с рифмовками о частях тела и об одежде)
Физкультминутка	- Are you tired? - OK, let’s have a rest. Stand up, please. Repeat after Sally, look at the blackboard! (демонстрация видео с зарядкой) - Very well, sit down, please!	-повторяют движения
Работа по теме урока	-Игра «Как они выглядят?» (работа в группах) - Let’s play “What do they look like?” I give you different pictures, you will describe it with help of my example. You have some minutes. -Давайте сыграем «Как они выглядят?» Я даю вам разные фотографии, вы опишете это с помощью моего примера. У вас есть несколько минут. - Good for you, thank you. Игра «Полицейский» Let’s play “Policemen”. Let’s choose a policeman. Well, you need to go out. Then let’s choose a criminal. Well, don’tname him, please! Other pupils will describe the criminal to the policeman. The policeman must to find the criminal. Use these phrases for describing: -Давайте сыграем «Полицейские». Выберем полицейского. Ну, вам  нужно выйти. Тогда давайте выберем преступника. Ну, не называй его, пожалуйста! Другие ученики будут описывать преступника полицейскому. Полицейский должен найти преступника. Используйте эти фразы для описания:   It is a girl/ boy. She/ he is … … hair … … eyes … … nose … She/ he wears … - Good job. Thank you.	Учащиеся описывают картинку по опоре -играют в игру
Рефлексия. Подведение уроков	- Well, I see that you really can describe everyone now! It’s time for flowers of our mood. -Ну, я вижу, что ты действительно можешь описать всех сейчас! Пришло время для цветов нашего настроения. -Glue a blue flower if our lesson was interesting for you; a yellow flower if you had some problems with the tasks and a red flower if there was nothing special for you today. -Приклейте синий цветок, если наш урок вам интересен; желтый цветок, если у вас были проблемы с задачами и красный цветок, если для вас сегодня не было ничего особенного.
Домашнее задание	-Open your diaries and write down your home task. Учебник (p16, ex5.) -Thank you for your work. The lesson is over, good bye.