Конспект урока по английскому языку (9 класс)

What music do you like?

Цели:

социокультурный аспект — знакомство с известными рок-музыкантами и выдающимися музыкантами из мира классической музыки и джаза (Led Zeppelin, Cream, Jimi Hendrix, P. I. Tchaikovsky, George Gershwin, Glenn Miller), знакомство с отрывком из рассказа Лори Колдвин «Мистер Паркер», где учащиеся познакомятся с новыми понятиями, реалиями и именами выдающихся композиторов(a Victorian (house), Wall Street, Juilliard, Baroque music, Mozart, Schubert, Bach);

развивающий аспект — развитие способности к анализу, обобщению, способности оценивать чужое мнение, формулировать выводы, к логическому изложению, классификации;

воспитательный аспект — воспитание уважительного отношения к мнению собеседника, его взглядам, формирование способности к критическому мышлению;

учебный аспект — совершенствование речевых навыков;

сопутствующие задачи: развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания/с целью понимания основного содержания; умение читать с целью извлечения конкретной информации, умение проверять значение слова по контексту, по словообразовательным элементам, по аналогии с родным языком, умение использовать справочные материалы, умение восстановить последовательность событий, умение оценить прочитанное, умение соотносить информацию в тексте с личным опытом (из Книги для чтения).

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

рецептивный: лексический — из Книги для чтения: an organist.

Ход урока

I.   Организационный момент. Рефлексия.

— Good morning, boys and girls! (Good morning!)

— I haven't seen you for ages. I am glad to see you again. (We are glad to see you too.)

— How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

— I am fine, thank you. Sit down, please. What is the weather like today? Do you like such weather? Why?

II.    Актуализация опорных знаний.

III.  Контроль домашнего задания.

Let's repeat the vocabulary of the last lesson

Aggressive агрессивный

An aibum Альбом

A breakthrough Прорыв

Charts Чарт

To continue Продолжать

An idol Идол

Lyrics Текст песни

To make ones way to Чтобы найти способ

To record Записать

To release Выпустить

Rhythm Ритм

A stage Сцена

A synthesizer Синтезатор

Techno Техно

To tour Гастролировать

Worth Стоит

IV.  Формирование новых знаний.

1.    Сообщение темы урока. Постановка целей урока.

- Look at the photos in your books. What can you see here?

- So, our today’s topic is “What music do you like?” We’ll speak about the musical tastes, musical genres. We’ll discuss different opinions and you’ll share your point of view.

2. Чтение/говорение (работа с карточками)

-Now you will hear melodies. determine which genre they belong to?

style	№
jazz
Rock’n’roll
Punk rock
Reggae
techno
disco

- What music did you like the most? Why? (She's funny, melodic, sad, funny)

- What music styles do you know?

3. Аудирование. Ex.1;p.41

Цель: развитие умения понимать на слух с целью понимания основного содержания.

Учащиеся слушают высказывания детей со зрительной опорой и отвечают на вопрос. Так как вопрос подразумевает ответ “Yes” или “No”, следует затем задать вопрос: “What kind of music does each of them like?”

Keys: Ben likes dance music and Robert likes classical music.

5. Чтение. Ex. 1.2;p.40

Цель: формирование лексических навыков чтения с целью извлечения конкретной информации.

Учащиеся заново просматривают высказывания детей и находят, кому могут принадлежать данные мысли. “Prove the ideas from the texts.”

1) У Бена и Роберта одинаковые вкусы в музыке?

Большинство моих одноклассников любит рок. Они думают, что такие группы и музыканты, как Лед Зеппелин, Крим, Джими Хендрикс и другие сделали великий прорыв в истории рока. Но мои родители думают, что их музыка слишком агрессивная и опасная. Я не думаю, что их музыка деструктивная. Я согласен, что их альбомы - великое достижение без единой плохой песни. Но их музыка слишком сложная для меня. Мне нравится танцевальная музыка с запоминающимися мелодиями. Я обожаю их энергию и ритм, и я не пытаюсь искать какое-либо чувство в словах песни. Я хочу всего лишь ритм и мелодию. Это всё, что мне нужно от их музыки!

Бэн Мэдисон

Мне нравится классическая музыка. Я бы хотел знать немного подростков, которые заинтересованы классической музыкой, потому что это МУЗЫКА, начало всего. У меня есть два любимых композитора, хотя они очень разные. Это Чайковский и Гершвин. Я слышал Концерт №1 Чайковского для фортепиано. Это фантастика! Русские всегда вкладывают в музыку столько чувств. Почти в каждой из его работ есть русская изюминка, и Чайковский даёт им жизнь и характер. Гервиш мой другой идол. Мне жаль, что мало молодых людей знает о нём, потому что без его работ музыка, которую мы слушаем сегодня, не появилась бы. Глен Миллер и качающая эра построены на его музыке. Несмотря на то, что я не люблю джаз, мне нравится музыка Гервиша. Она фантастическая, это классика в джазе!

Роберт Крафт

Какие из приведенных ниже идей выражены этими подростками? Какая из них принадлежит Бену, а какая Роберту?

Ключи:

— Energetic and rhythmic music is what he wants. Ben

В тексте — Ben: I like dance music and its catchy tunes. I adore its energy and rhythm ...

— Gershwin’s music is special because it is jazz and classics at the same time. Robert

В тексте — Robert: Though I am not keen on jazz I like Gershwin’s music, it’s fantastic, it’s classics in jazz.

— Led Zeppelin’s, Cream’s and Jimi Hendrix’s albums are very good with very good songs on them. Ben

В тексте — Ben: I agree that their albums (Led Zeppelin’s, Cream’s and Jimi Hendrix’s albums) are great achievements with no bad songs on them.

— Tchaikovsky and Gershwin are very much different classical composers. Robert

В тексте — Robert: I have got two favourite composers though they are different so much. They are Tchaikovsky and Gershwin.

— Tchaikovsky’s music is so good because there are many feelings in it. Robert

В тексте — Robert: I heard Tchaikovsky’s Piano Concerto No 1. It’s fantastic! The Russians have always put so many feelings into their music.

— The lyrics are important in the songs. no one

В тексте — Ben: I don’t try to look for any sense in lyrics.

— There are bands and musicians that have made something new in rock. Led Zeppelin, Cream and Jimi Hendrix are musicians who have gone down to history. Ben

В тексте — Ben: ... bands and musicians like Led Zeppelin, Cream, Jimi Hendrix and others made a great breakthrough in the history of rock.

— Very few young people know about Gershwin today. Robert

В тексте — Robert: I am sorry that few young people know about him because without his works the music we listen to today wouldn’t appear.

3) Which of these reasons did Ben and Robert use to support their ideas?

Какую из этих причин Бен и Роберт использовали для поддержки своих идей?

У его музыки отличные мелодии и несколько запоминающихся мелодий. (Бен)

Я думаю, что некоторые молодые люди даже создают идолов из современных музыкантов.

Он был очень важным композитором, потому что он создал что-то новое. (Роберт)

Он создал самую романтичную музыку, которую я когда-либо слышал. (Роберт)

5. Групповая работа. Говорение. P.41

  Чье мнение вы разделяете? Зачем?

Я думаю, что больше нравится, что... говорит. Музыка...

Мне не нравится, что... нравится, потому что...

Я не знаю, что сказать, потому что...

Ответ

I think there is much in what Ben Madison says. The music of Led Zeppelin and Cream is good but I prefer catchy tunes.

I don’t like what some of my friends like (my friend likes) because I think their favourite music is aggressive and destructive. I prefer music with many feelings in it.

IX. Подведение итогов урока. Оценка. Рефлексия.

Good morning, when it's morning,

Good night, when it's night,

And when it's time to go away

Good-bye, good-bye, good-bye.

 Домашнее задание: learn topics by heart.