Конспект урока по английскому языку для 2 класса на тему: "Волшебный остров"

Технологическая карта

Учитель: учитель английского языка - Бердникова Римма Сергеевна

Тема урока: Английский язык: Модуль 15 «Волшебный остров», Английский в фокусе, 2 класс

Тип урока: первичного закрепления новых знаний

Используемая технология: технология  личностного – ориентированного обучения

Класс: 2

Цель урока: использование новой лексики с грамматическими структурами: I`m wearing…, I`ve got…,

Задачи урока:

·        активизировать лексику по теме: «Волшебный остров»

·        научить говорить о временах года, с использованием грамматической структуры My birthday is in…

·        научить описывать картинку, с использованием новой и старой лексики уроков

Универсальные учебные действия

Личностные универсальные действия:

·        научить детей осознано использовать знания пройденного материала

Регулятивные учебные действия:

·        научить находить и исправлять ошибки

·        научить детей оценивать деятельность на каждом этапе: самооценка, взаимоценка

Познавательные действия:

·        умение самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера

·        умение выбирать грамматические структуры  в речи

·        умение наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Коммуникативные учебные:

·        слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки, участвовать в коллективном осуждении проблем

Оснащение урока: экран компьютера, учебники, презентация

Ход урока

№	Этапы урока	Цель	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Результаты этапа
1.	Организационный момент. Приветствие. (Warm up)	Создать атмосферу иноязычного общения.	Hello, dear boys and girls. I`m glad to see you very much. -          How are you? -          What is the weather like today? -          What day is it today?..	-          Hello, dear teacher. I`m glad to see you too. I`m fine, thanks. -          The weather is … -          Today it`s …	Готовность к деятельности. Положительная эмоциональная направленность.
2.	Определение целей и задач урока.	Самостоятельное определение учащимися темы, целей и задач урока.	Учитель обращает внимание обучающихся на слайд, на котором изображены дети на отдыхе: -What pictures can you see? -What is the theme of our lesson? (Слайд 2) -You are fully right. We are going to talk about seasons (Слайд 3)	По картинкам обучающиеся определяют тему урока: «Волшебный остров» -          We can see 4 seasons	Обучающиеся вовлечены в активную деятельность.
3.	Актуализация знаний.	Развитие речевого аппарата, снятие атмосферы напряжения,	What have you got? (Использование грамматической структуры to have got и лексики по теме «Одежда»)	Обучающиеся говорят о своих вещах, с опорой на картинки. (I have got a…)	Умение составить предложения, с использованием грамматической структуры  I have got a…
4.	Первичное усвоение новых знаний.	Введение новой лексики	Look at the screen. What can you see? (Слайд 5-12)	Обучающиеся знакомятся с новой лексикой по теме.	Умение по картинке догадаться о значении слова.
5.	Физическая минутка	Повышение мотивации у обучающихся.	Open your books at page 106, Ex. 2	Обучающиеся слушают песню, отрабатывают чтение, смотрят видео, выполняют движения.	Снятие переутомления у учащихся. Положительный эмоциональный настрой.
6.	Первичная проверка понимания	Совершенствование  монологической речи, отработка  грамматической структуры  I have got a…	Look at this slide.  What colour is it? (Какого цвета?). Ex. 1. What have you got? Ex. 2, слайд 14	Обучающиеся вставляют пропущенные слова в предложении.	Умение использовать грамматические структуру, с использованием лексики по теме «Цвета», «Одежа»).
7.	Первичное закрепление.	Совершенствование  монологической речи, с опорой на образец.	Look at this slide.   Ex. 3. (Скажи, какая сегодня погода и во что ты одет), слайд 15	Обучающиеся используя образец,  говорят какая погода, описывают свою одежду.	Умение использовать грамматические структуру, с использованием лексики по теме «Погода», «Одежа»).
8.	Этап отработки нового знания	Организация коммуникативного взаимодействия для достижения результата	Look at this slide. Guess the hero слайд 16	Обучающиеся загадывают персонажа по картинке.	Умение работать в команде, выражать свое мнение по обсуждаемой теме, с использованием грамматической структуры  I have got a…, He`s wearing… и лексики по теме урока
9.	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Закрепление полученных на уроке знаний, возможность представить их в творческой форме.	Your homework is Workbook: ex. 1, 2 page 58	Записывают домашнее задание.	Умение письменно формулировать свою мысль.
10.	Рефлексия (подведение итогов занятия)	Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности.	Let`s summarize the lesson.  That`s all for today.	Обсуждают урок.	Умение выразить свое мнение по обсуждаемой теме, с использованием грамматической структуры to be going to и знаний из других предметов