Конспект урока по английскому языку на тему "Rules & Regulations. House Rules" (6 класс)

План-конспект урока английского языка на тему:

 «Rules & Regulations. House Rules».          

Класс: 6

Тема: «Rules & Regulations. House Rules».       

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: 1) образовательная – организовать вторичную тренировку учащихся в употреблении грамматики по темам «Степени сравнения прилагательных», «Модальные глаголы have to/ don’t have to», расширить кругозор учащихся по теме «House rules».

2) развивающая – развивать лексико-грамматические навыки по составлению предложений с модальными глаголами have to/ don’t have to; уметь употреблять модальные глаголы have to/ don’t have to в живой речи.

3) воспитательная – формировать положительное отношение и интерес учащихся к изучаемому языку, повторить принятые в общественных местах правила поведения.

Задачи урока: уметь прогнозировать содержание текста; развивать навык поискового чтения; освоить формы эмоционального реагирования при помощи междометий, развивать интеллект и познавательные способности учащихся.

Методы: репродуктивный, продуктивный.

Формы контроля: индивидуальная, фронтальная работа.

Материалы и оборудование: УМК (Автор: Ваулина О. Ю., Дж.Джули, О.Е. Подляко «Английский в фокусе». – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.), ноутбук, проектор, колонки, раздаточный материал, презентация.

Ход урока

Время	Деятельность учителя
2 мин	1. Организационный момент Т: Good afternoon, children! I am glad to see you. Sit down, please. Who is absent today? Сегодня на уроке мы с вами повторим прошлую тему, закрепим пройденный материал, выполнив упражнения на грамматику и слушание, а также напишем небольшую самостоятельную работу.
18 мин.	2. Проверка домашнего задания. Today we are going to start with your homework. What was your homework? Did you do it? Поднимите руку, кто сделал. Давайте проверим. Р: Домашняя работа – учить правила о степенях сравнения прилагательных, глаголы have to – don’t have to, составить правила для палаточного лагеря. Т: Хорошо. Итак, начнем с правила о степенях сравнения прилагательных. Как же образуется сравнительная степень прилагательных – односложных и многосложных? Р: Для образования сравнительной степени к основе прилагательного добавляют суффикс er (faster).  Если прилагательное с единичной согласной на конце после единичной гласной также удваивается последний согласный (bigger). Для сравнения с другим объектом используется союз than (чем). Для образования форм сравнительной степени от прилагательных, состоящих из двух (кроме прилагательных на y и er: easy, clever) и более слогов, перед прилагательным ставится more (interesting — more interesting). Т: Хорошо! А как образуется превосходная степень? Р: Для образования сравнительной степени к основе прилагательного добавляют суффикс – est и перед самим словом ставят артикль the.  Единичный согласный на конце слова после единичной гласной также удваивается. При образовании превосходной степени от многосложных прилагательных перед прилагательным ставится the most. Какие прилагательные исключения вы можете назвать? Р: good – better- the best; bad-worse- the worst; much/many – more – the most; little-less- the least. T: Ok. А теперь небольшая самостоятельная работа на это правило. Работа по вариантам на 5 минут. (Приложение 1). Защита проектов. Творческое задание. А теперь переходим к вашим творческим заданиям. Итак, поднимите руку, кто его выполнил еще раз. И давайте мы послушаем ваши правила. P: Читают свои работы. По примеру упр. 5, на с. 80. You have to wake up early. You don’t have to wear uniforms. T: Отлично! Все свои работы сдаем мне. Ученики сдают работы. Индивидуальный опрос.
4 мин.	3. Pre-reading. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала, т.е. актуализация знаний и умственных умений. Т: И мы открываем с. 80, смотрим на заголовок. «House Rules». О чем он, как вы думаете? Р: О правилах в доме. Т: Верно. Находим упражнение 1. Читаем и переводим задание. Р: Кому принадлежит комната? Кто хочет ее арендовать? Какие вопросы может задать Дэниэл? Т: Сейчас я включу аудиозапись с этим текстом. Ваша задача проследить по тексту, обращая внимание на произношение слов и интонацию. Найдите ответы на эти вопросы.
7 мин.	4. Reading. Ученики слушают аудиозапись. Затем читают и переводят текст. Два ученика читают его по ролям. Р: Mr Cox; Daniel; how much the rent is, if friends can visit, etc. Т: Итак, вопрос. What are the Mr Cox rules? Р: Daniel has to keep the room tidy. He mustn’t make a noise. He can only invite other students from that school. He mustn’t bring food from the dining room into the room. He can only have snacks and soft drinks in the room. Индивидуальный опрос. Источник – учебник, аудиозапись. Т: Very well! Please, pay attention to study skills. Read it. Обратите внимание на выделенные в диалоге слова-междометия. Как  вы думаете, какие из них выражают удивление, заминку или вводят замечание. Р: Surprise: Ah, Oh; Hesitation: Erm…; Introducing a remark: Well
10 мин.	5. Mechanical drills.  Отработка грамматических навыков. T: С этим разобрались, теперь возвращаемся к грамматике. Внимание на экран (Приложение 2). Итак, задания вставить пропущенные слова по смыслу на тему have to/ don't have to. Фронтальный опрос. Источник – презентация.
1 мин	6. Обобщение пройденного материала. Т: Today we repeat the 2 important themes. What was it? P: Степени сравнения прилагательных, глаголы have to/ don’t have to. Т: When we use it? Т:  Have to – когда говорим о том, что мы должны делать; don't have to – когда говорим о том, что делать необязательною
2 мин.	7. Домашнее задание. Homework. T: So, you were working very hard!  Now open your diaries for homework. Your task is to make a dialog, it an ex. 6, p. 80 по примеру сегодняшнего диалога (ex. 1 p. 80). You can use the sentences from your last task. P: Ex 6. p. 80 составить диалог по примеру ех.1.
1 мин.	8. Подведение итогов. Т: Fine! The lesson is over. Your marks are… I’ll say you your marks for test the next lesson. Was it difficult for you? Do you have any questions? Good bye!