Конспект урока по английскому языку на тему "Животные" (2класс)

Класс – 2

Учитель – Османова М.С.

Тема: Животные. Итоговый урок

Технологии: информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, игровая, технология сотрудничества.

Цель: активизация языкового материала по теме «Животные» во всех видах речевой деятельности

Задачи урока:

- Образовательные (ориентированы на достижение предметных результатов обучения):

- систематизация и обобщение лексических единиц по теме «Животные»;

- активизация употребления грамматического материала (модальный глагол can, глаголы have, глаголы движения);

- развитие у учащихся речевых умений аудирования, говорения, письма

Развивающие (ориентированы на достижение метапредметных результатов обучения):

- Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, творческих способностей.

- развитие познавательного интереса обучающихся по теме «Животные»

- Развитие учебно-организационных, интеллектуальных, информационных и коммуникативных умений, эмоциональной сферы учащихся

Воспитательные (ориентированы на достижение личностных результатов обучения):

- формирование нравственных качеств, любви к окружающему животному миру;

- формирование умения выражать свою точку зрения;

- воспитание культуры общения, сотрудничества с партнером в рамках темы (формирование у учащихся умения работать в парах, слушать других и помогать друг другу).

Тип урока:

По содержанию: урок обобщения и систематизации ЗУН с использованием ИКТ

Основной дидактический метод: словесный, репродуктивный, эвристический.

Методы:

Формы работы учащихся: коллективная, парная, фронтальная работа;

Оборудование: наглядность, игрушки, карточки с заданиями, раздаточный материал, проектор, экран, колонки, компьютер.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные УУД: формирование мотивации изучения иностранных языков, ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные УУД: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.

Познавательные УУД: 
- умение выделять необходимую информацию; осознанно строить речевое высказывание в устной форме; находить ответы на вопросы в иллюстрациях; 
- умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; 
- овладение при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями

Методы контроля:

•        устный;

•        самоконтроль;

•        взаимоконтроль.

Контингент учащихся: учащиеся 2-го класса, любят животных и хотят научиться говорить о них на английском языке.

Ход урока

I. Оргмомент.  Приветствие.(“Hello” песня – видео) слайд 1

- Teacher: Good morning, boys and girls!        Pupils: Good morning, teacher.

T.: I’m glad to see you!

T.: How are you? Ps.: We’re fine, thanks. How are you? (Слайд 2)

T.: I’m OK

1. Фонетическая разминка – слайд 3

-T.: To speak English well you should pronounce the sounds correctly. Let’s train.

2. Речевая разминка – слайд 4

I have a pet

My pet is a cat

My cat is fat

He wears a hat

3. Постановка целей и задач

- You can see a lot of pictures. Can you tell me what can you see there? (a fish…) - слайд 5

- Can you climb like a chimp? – Yes, I can / No, I can’t

T: How do you think what will we talk about? What is the theme of our lesson?

Pupils: We will talk about animals. – слайд 6

T: What are we going to do at the lesson?

Ps: We are going to …. read, write, listen and speak about animals. – слайд 7

T: Today we' ll speak about animals and what they can do.

II. Основная часть урока

1.     Лексика. Игра «Покажи мне» - Слайд 8

T: Take your cards with words and put out on the desk. ( The game “Show me”)

T:  Show me a fish. (a bird, swim, run, a chimp ….)

2.     Говорение . Диалогическая речь. (“Magic bag”) – Слайд 9

T: You can see a bag. It is a Magic bag. Is it interesting? What can we see there? Let’s get a look!

(Учащиеся достают по одному животному из мешка и отвечают на вопросы учителя)

What is it?

What colour is it?

What can it do?

What can’t it do?

3.      Физминутка.- Слайд 10

Stand up! Let’s have a rest. (видеоразминка)

4.     Чтение. Работа с карточками (Слайды 11,12)

- Jigsaw sentences

- Find the word to the picture (уч-ся находят слово к картинке и составляют предложения)

5.     Говорение.- What can you do? – Слайд 13

Презентация №2

6.     Физминутка: up-down, right-left, big-small, tall-short, yes-no, “I don’t know”, fast-slow, good-bad, close your eyes-open your eyes….

7.     Говорение. Монологическая речь – слайд 14

Т:. Now, children, show us your projects which were prepared at home. Please, tell us about your pets and your favourite animals. Who wants be the first?

 (Дети, 2-3уч-ся,  рассказывают о своих животных). Very nice. We love our animals.

8.     Письмо. Test (слайды 15-16)

T: Do the test on the cards (2min)

I. Вставь пропущенные буквы:

Sw_m,

fi_h,

r_n,

hor_e,

d_nce.

II. Закончите предложения:

     1. A frog can … .

      a) jump;             b) run;          c) sing

      2. A dog can … .

      a) jump;          b) sing;         c) dance.

      3. A bird can … .

     a) fly;           b) swim;         c) dance;           

III. Выберите правильный ответ:

              1. Can a frog jump?

             a) Yes, it can;                    b) No, it can’t.

              2. Can a fish sing?

             a) Yes, it can;                    b) No, it can’t.

V. Этап рефлексии.

1. Самооценка (Листы самооценки)

T: Our time is up. Let’s summarize your work. (Слайд 17)

- If you were very active and show the best results – yellow cards

- If you were active but have some difficulties – green cards

- And if you were not active and you are sad now – red cards, but I know you’ll try the next lesson.

2. Оценивание урока (на доске рисунок)

Посмотрите на монитор и выразите стикерами разного цвета ваше мнение об уроке. (Попросить несколько учеников выразить свое мнение устно).

3. Оценивание учащихся

Пришло время и мне оценить вашу работу.

Т.: Мы сегодня много поработали. Все молодцы!

T.: The lesson is over. Good bye, children! Good bye everyone! Thank you very much for the lesson, boys and girls. Thank you for your coming to our lesson, dear guests!