Конспект урока по английскому языку

Пояснительная записка  к уроку  английского  языка

в 5 классе по теме «Путешествие по достопримечательностям Соединённого Королевства»

Автор:			Сафиуллина Гульнара Рифкатовна, учитель  английского языка  МБОУ СОШ №45 г. Ульяновск
Тема, класс:		«Путешествие по достопримечательностям Соединённого Королевства» 5 класс
Тип:		систематизации и обобщения знаний и умений
Форма урока:		Проектно-исследовательская деятельность (стимулирует познавательный интерес учащихся, позволяет изучить, систематизировать материал и представить его в интересной форме, получив конечный результат - проект)
Программа:		программа по английскому языку к УМК  «EnjoyEnglish» («Английский с удовольствием») для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск:Титул,2013)
Учебник:		Биболетова М.З. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Учебник для 5 кл. общеобраз. Учрежд.- Обнинск: Титул, 2013.
Раздел:		Unit 3. «Faces of London»
Количество часов:      102 учебных часа в год, 3 учебных часа в неделю
Дидактическая цель: научить учащихся находить информацию, систематизировать её вести беседу о достопримечательностях Соединённого королевства, создать условия для проявления творческой активности учащихся.
Цели по содержанию :	1) образовательная: - развитие речевых умений в диалогической и монологической речи на основе творческого использования усвоенного ранее материала в новых ситуациях. 2) развивающая: - развить речевую культуру -развивать память, внимание, наблюдательность, логическое мышление, эмоциональную и мотивационную сферу личности -расширить с помощью иностранного языка представления учащихся об окружающем их мире и о языке как средстве познания и общения. 3) воспитательная цель: -формировать интерес к культуре, истории и традициям страны изучаемого языка -воспитывать толерантность (терпимость) к иноязычной нации - воспитывать культуру общения -воспитание самостоятельности, инициативности и умения работать в коллективе
Задачи:	- развивать умение находить искомую информацию и систематизировать её - говорить в монологической и диалогической форме - совершенствовать навыки аудирования - совершенствовать страноведческие знания
Личностные УУД: Регулятивные УУД: Познавательные УУД: Коммуникативные УУД:	формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, успешно осуществлять актуализацию лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий; слушать аудиозапись, учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалогах, монологах  по заданной ситуации;
Мотивация целей:	удовлетворение потребности в поиске, сборе и систематизации информации при работе над проектами, общении, продолжении образования, социализации личности.
Методы:	проблемно-поисковый, исследовательский
Оборудование:	иллюстрации достопримечательностей Великобритании; •        флаг Великобритании; •          презентация к уроку; •        мультимедийное оборудование; •        компьютер;
Формы работы:	фронтальная, групповая
Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)	Личностные: - формирование уважения к другим странам и их культуре; -  формирование творческих способностей путем создания проекта  по теме  «Путешествие по достопримечательностям Соединённого Королевства». Метапредметные: -формирование и развитие ИКТ компетентности; - формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками; – формирование целеполагания; – формирование навыка планирования и регуляции своей деятельности; - формирование умений анализа и обобщения (высказывание  своего мнения и его аргументирование). Предметные: - формирование и развитие коммуникативных умений в разных  видах речевой деятельности по теме; - расширение словарного запаса по теме; - развитие фонетических навыков на основе изучения  лексики по теме; - развитие умений работать над пректом - знакомство с достопримечательностями и формирование социокультурной компетенции.

Современный урок требует совершенно иной организации учебной деятельности обучающихся. Учитель должен «научить детей учиться», то есть самостоятельно добывать знания, а для этого  необходимо уметь находить нужную информацию, систематизировать её параллельно активизировать познавательную деятельность школьников, применяя различные активные методы обучения. Именно на такую работу с обучающимися нацеливает  научно-исследовательская деятельность, в формате которого составлен мой урок по теме «Путешествие по достопримечательностям Соединённого Королевства». Дети определяют тему, находят информацию по ней, систематизируют её, выполняя проект. Далее идёт защита проектов.

Ход урока

I.                 Организационный момент

(Слайд 1)

- Good morning, dear children! Glad to see you! We have an unusual lesson today. I wish you to be calm and to work well.

-    Many guests are visiting our lesson. Dear guests, we are glad to welcome you to our English lesson.

II.  Фонетическаязарядка.

      (Слайд 2)

-                     Look here. Match the words:

The United
Big
Trafalgar
Northern
The Houses

of Parliament
Ireland
Kingdom
Ben
Square

III. Объявление темы и задач урока.

- What do you think we are going to speak about?

(Слайд 3)

Today at the lesson we are going to speak about the UK, its parts, sightseeing and play doing your own projects.

(Видеофрагмент 4)

- What is this family going to do?

- What is London?

- What is the full name of the UK?

- How many parts does the UK consist of?

- What are they?

- What is the capital of England?

- What is the capital of Scotland?

- What is the capital of Wales?

- What is the capital of Northern Ireland?

- OK. Today we’ll take a very interesting journey to the UK. (Слайд 5)

 Are you ready? - Yes, we are.

- Can you dance?   Can you speak English? Can you sing?  -  Yes, we can.

All right! You can do everything! We’ll start our journey from England and its capital town London. We must take a bus, and we need four drivers to help   Emily and his family to see some sights in all parts of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.

(Слайд 6) (мп3 спесней)

(раздаю водительские удостоверения)

-Very well. Let’s take a double-decker. Take your places, please. Feel comfortable. We are leaving.

IV. Основнаячастьурока.

- Every group receives envelopes with cards, expressions. You work together during 2- 3 minutes and then tell us what place is better to visit to Emily’s family.

(учащиеся работают самостоятельно, на партах конверты с нарезками)

(мп3  и слайд7)

V. Работа над проектом.

- Let’s start! (учащиеся вывешивают на доску свои проекты и защищают их).

(слайд 8   появляются 4 картинки параллельно выступлениям говорящих той части Соединённого  королевства где находится достопримечательность ).

VI. Заключительный этап урока.

- We’ve seen only four sights with Emily’s family.

As you see (Слайд 9) there are a lot of interesting places in the UK our friends and we can visit.

- You’ve done your projects very well!

- Our time is up! We and Emily’s family have had an amazing journey and they thank you with these cards.

- But not only in the UK there are a lot of sights. Russia is also rich in historical and unique places.  We shall speak about them in our next lessons.

Today I’ll give you only excellent marks.

(Слайд 10)

Thank you! The lesson is over!