Тема: At the fair
Цель: 1) Образовательная:
формировать навыки чтения, расширить лексический запас учащихся познакомив их с
новой лексикой по теме урока. 2) Развивающая: развивать навыки чтения.
Развивать речемыслительные и познавательные способности. 3) Воспитательная:
расширение общеобразовательного кругозора учащихся, формировать способность
адекватно оценивать и реагировать на ту или иную речевую ситуацию.
Задачи: 1)
отработать навыки чтения на основе текста изучаемой темы; 2) создать условия
для развития коммуникативных навыков через диалогическую речь; 3) создать
условия для развития аналитических способностей учащихся: умение анализировать,
сопоставлять и делать выводы. 4) Обеспечить усвоение нового лексического
материала. 5) создать условия для формирования навыков аудирования. 6)
Содействовать развитию интереса к изучению английского языка.
I
Организационный момент (настройка на урок, мотивация к новым знаниям). (2
мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель– настроить на
общение на английском языке.
Приветствие учащихся.Good morning. How
are you? Let’s check your preparation for the lesson. Have you got a
student’s book? Have you got an activity book? Have you got a pencil box?
Very well, let’s start our lesson.
|
Цель - включиться в
иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Отвечают на вопросы учителя используя речевые клише (устная
форма работы: вопрос – ответ)
|
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой
ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
|
Проверка
домашнего задания: (3 мин)
Проверка домашнего
задания по рабочей тетради (проверить наличие). Правильность написания
проверяется при сборе раб.тетрадей на проверку. Выявление затруднений и их
устранение (форма и приём устранения затруднений выбирается в режиме
реального времени во время проведения проверки дом. задания)
Фонетическая зарядка. (с опорой на
презентацию) (2 мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель - развивать
произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
|
Цель -
повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Хоровая
работа. Ученики слушают и повторяют за учителем звуки и
слова.
|
Регулятивные:
осуществлять
самоконтроль правильности произношения.
Познавательные:
Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
|
II Целеполагание
и мотивация (2 мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель - поставить
познавательную задачу
Прием
«мозговой штурм»
Используя
вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
Look at the
board, please. How do you think what is the theme of our lesson today?
|
Цель - сформулировать
задачу урока
Отвечая
на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока.
Взаимодействуют
с учителем во время фронтальной беседы.
|
Познавательные:
Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Личностные:
Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная)
Коммуникативные:
Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
|
III Этап изучения
нового учебного материала и развития фонематического слуха, навыков чтения. (12
мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель -
сформировать навыки чтения и аудирования на основе звукозаписи по тексту
учебника из данного урока. SB p8 №1
Расширять
лексический запас учащихся введением новых слов из текста по теме урока.
Слежу за
правильностью выполнения задания, корректирую ошибки учащихся.
|
Цель -
приобрести речевые навыки употребления новых слов по теме урока.
Слушают
аудиозапись и следят по тексту. Обсуждают, о чем текст, а затем читают текст
повторяя каждое предложение хором за учителем.
Хоровая
работа
|
Познавательные:
Осуществлять актуализацию новых знаний основываясь на учебную ситуацию и
личный опыт.
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать
учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и
поддержания беседы.
Личностные:
формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.
|
VI Первичная
проверка понимания нового материала и формирование
навыков аудирования (4 мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель – закрепление новых знаний через аудирование.
Включаю для прослушивания SB p 9№2 дав задание прослушать аудиозапись и назвать букву картинки, о
которой говориться на записи.
Корректирую ошибки учащихся во время их устного
ответа.
|
Цель - слушать
запись и соотнести картинки с содержимым аудиозаписи.SB p.9 №2
Устная форма
работы
|
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и
наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и
анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности
учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
|
Физминутка
VI Этап закрепления учебного материала и развитие
навыков диалогической речи. (8 мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель – формирование
навыков диалогической речи. SB p 13№13.
Корректирую ошибки учащихся во время их устного ответа.
Дополнительное задание: раздаю индивидуальное задание для тех, кто ответил диалог.
|
Цель – отработать
употребление новой лексики в диалогической речи. (с опорой на презентацию и
учебник).
Работа в
группах или парах
Ученики,
ответившие диалог, выполняют индивидуальное задание.
|
Познавательные: использовать
знаково-символические средства, как образец для диалогической речи.
Регулятивные: Адекватно воспринимать
предложения учителя по исправлению допущенных ошибок
|
VII Контроль
усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция. (6 мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель – проверить
усвоение нового лексического материала с помощью упражнения.
Раздаю раздаточный материал, объясняю задание.
|
Цель –
выполнить задание на листочке применив полученные новые знания на уроке.
После
выполнения задания, ученики обмениваются листочками и выполняют
взаимопроверку, под диктовку учителя.
Самостоятельная
форма работы
|
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и
анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности
учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
|
VIII Рефлексия.
(4 мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Цель - подведение итогов
по изученному материалу урока.
|
Цель -осуществить контроль по результату занятия.
Отвечают на вопросы учителя.
Делают выводы.
|
Познавательные: Оценивать процесс и результат
деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное
мнение и позицию.
Личностные:
Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение
знаний для человека.
|
IX Домашнее задание (2 мин)
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
Записываю на доске домашнее
задание.
Даю разъяснения по выполнению дом задания.
|
Цель
- осмыслить и записать домашнее задание.
Записывают домашнее задание,
задают вопросы, если что-то не понимают.
Прощаются на английском языке.
|
Познавательные: Осуществлять анализ информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за
помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего
действия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.