Конспект урока по английскому языку на тему "Флаги и страны.Введение лексики"

Урок

Задачи урока: познакомить учащихся с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе; научить рассказывать о планах на лето; развивать умения аудирования, чтения и говорения.

Активнаялексика/структуры: Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey, go camping, go to the seaside/mountains/lake.

Оснащениеурока:географическаякарта, плакатCountries; картинки, иллюстрирующие лексику go camping, go to the seaside/mountains/lake.

Ходурока

I.Начало:Good morning boys and girls!

-How are you?

-Nice weather today! Isn’t it?

-Soon is summer holiday!

-I want to go to the seaside.

-What about you?

-Today we will talk about places to go on holiday.

-In this module you will learn, read and talk about…

1) Countries– показать на карту и флаги стран

2) Holiday plans

3) Things to take on a holiday

You will practice…

1)Talking about countries

2)Talking about holiday plans

3) Talking about the wheater

4)Question words (перевести)

II. Введениеиотработкалексики/структур.

1.Тема урока “GoodTimesAhead” написана на доске, объяснить значение слова ahead. Попроситьперевестивесьзаголовок.

2. Let's remember the words we know about holiday.

Дети называют, учитель записывает на доске или прикрепляет карточки со словами.

At the seaside

In the country

Swim, play football (soccer)

Make a sandcastle… etc…

3. On holiday we can go to different countries.

Включить аудиозапись упр.1 стр 122.

Во время воспроизведения записи, показывать на флаги стран на плакате.

4. Дети повторяют название стран хором и индивидуально.

Показать на карте мира, где эти страны находятся

5. Прикреплять на доску картинки, иллюстрирующие активную лексику урока.

Go camping

Go to the seaside

Go to the the mountains

Go to the lake

Произнося соответствующее словосочетание и прикрепляя карточку с написанными словами. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Затем убрать картинки с доски и раздать их учащимся. Они поочереди выходят к доске и прикрепляют картинки рядом с соответствующими словами,  читают их. Учитель спрашивает у класса, правильно ли выполнено задание.

6. Стр. 122 упр.2 объяснить, что be going to употребляеся, когда мы говорим о планах на ближайшее будущее.

Проспрягатьодинглагол.

I am

You are

He is

She is                  

It is                                 going to go camping.

We are

You are

They are

Учащиеся работают в парах. Они задают вопросы и отвечают на них, опираясь на образец. Некоторыепарыразыгрываютдиалогипередклассом.

A: Where are you going to go on holiday?

B: I’m going to go to Greece!

A: What are you going to do there?

B: I’m going to go to the seaside

7.Стр. 123 упр. 3

Учащиеся смотрят на картинки, иллюстрирующие диалог, и отвечают на вопросы учителя.

Look! Larry is getting his suitcase ready. He’s going to go on holiday!;

Is Chuckles going to go on holiday, too?

Объяснить значение слова suitcase и выражения see you.

8. Включить аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают и следят за текстом. Проверить как учащиеся поняли текст.

Во время второго прослушивания учащиеся повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации.

9. Стр 123 упр 4

Учащиеся читают диалог ещё раз и отвечают на вопрос. Затем учащиеся читают диалог по ролям.

Конец урока

1. Предложить учащимся сказать, куда они собираются поехать летом и что они там будут делать. Например:

У1: I'm going to go to the country. I’m going to swim in the lake

У2: I'm going to go to Turkey. I’m going to go to the seaside.

Домашнее задание

Учебник: с.122, упр. 1, 2; с 123, упр. 3

Рабочая тетрадь: с. 62, упр 1, 2.