Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа №75/42
города Нижний Тагил
Свердловской области
учитель иностранных языков
Хлызова Анастасия Михайловна
План-конспект урока
3 класс (по УМК Биболетовой
М.З.)
Тема урока: «Члены семьи, черты характера,
увлечения / хобби»
1. Организационный момент
Good morning students! Tell me please
what date is it today? Right.
Look
at the smartboard, study the pictures and tell me what theme of our lesson
today is? (слайд 1) You are right, we'll speak about family,
members of the family, their characters and hobbies. (слайд 2)
But
what shall we do to speak about family? About characters? About hobbies?
How
smart you are! Look at the board, there are the goals of our lesson today. (слайд 3)
Фонетическая зарядка
Look at the screen and let's read the poem about family. (слайд 3)
I've got a mother,
I've got a father,
I've got a brother Paul,
I've got a sister.
I love them all!
Try to remember this poem and retell it looking at these pictures.
(слайд 4)
Thanks a lot guys! You're excellent!
Речевая разминка
(Students book page 99, the rule)
Open your books page 99, Mr. Rule has bring us something new. Max,
read the rule, please.
Masha,
have you got a mother? Have you got a father? Have you got a sister? Have you
got a brother? Have you got an ankle? Have you got an aunt? Have you got
grandparents? What relatives have you got?
Good job!
2. Проверка выполнения домашнего задания
Now
my dear open your workbooks with your home assignment. Let's check it.
Well done!
3. Подготовка к активной учебной
деятельности каждого ученика на основном этапе урока
So
we have revised the members of family. One goal is done.
Now,
look at the screen. Listen very carefully. Answer the questions. (программа Enjoy Listening
and Playing., lesson 54, Ex 1). SUPER!
Now
let's revise the words characterizing persons.
Tell
me who is in the pictures? Use the model. (слайд 5)
GREAT!
You see, we can describe people's character already! It's wonderful!
4. Сообщение нового материала
But
we also should describe the appearance. Exercise 2, please. Nikita, read the
task. Start, please. Excellent! Emilia,
please. Great! Arina, continue. well done!
5. Закрепление изученного материала
·
Обобщение и систематизация знаний
You
see, how much we can now, my dears! We can name our relatives, describe their
characters and even appearance!
But! Let's revise the parts of the body we studied previous lesson. Exercise
3.
Физ.зарядка
It's
time to have a rest. stand up. Vika, come to the blackboard, please. Retell the
poem and the rest will show the parts f the body.
Head And Shoulders
Head and shoulders, knees and toes,
knees and toes,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes,
And eyes and ears and mouth and nose,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
Thanks a lot!
·
Контроль
и самопроверка знаний
And
now it's time to speak about your families, their characters and appearance.
Who
wants to be first? Ok, Radomyr, come to the board, show your picture and
describe your family. WELL DONE!
Who
wants to continue? Arina, please. GOOD JOB!
Now
guys, work in pairs. Tell about your families to your neighbors. Do, please.
6. Домашнее задание
It's
time to write your home assignment. Open your diaries. Your task is SB, Ex 4
page 99 - listen and read these words, translate the unknown ones. Ex 5 - only
read it. WB, page 66 - all the exercises.
7. Подведение итогов
· диагностика результатов урока
So,
today we have worked hard. Are you excellent students? Who can tell me what
have we done today?
· рефлексия достижения цели
Now
think, can you describe your family in English? Can you tell about your
parents' character and appearance?
Please,
estimate yourselves.
Good
bye! See
you next time!
Методическое сопровождение урока
1. Организационный момент
·
тема: «Члены
семьи, черты характера, увлечения / хобби».
·
цели: практическая (учебная) - формирование
коммуникативной компетенции во всех её составляющих (языковой, речевой,
социокультурный), компенсаторный, учебно-познавательный; развивающая -
развитие речевых навыков, памяти, мышления, воображения.; образовательная
– формирование целостного представления о мире, приобщение к другим культурам,
традициям, реалиям, сопоставление своей и смежных культур; воспитательная -
воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, идейной
убеждённости, инициативы, уважения к другим, толерантности к культурам,
способность к успешной самореализации.
·
образовательные задачи:
-развивать
умения и навыки устной речи: учить пониманию на слух небольшого сообщения,
построенного на знакомом лексическом материале, с опорой на картинку;
-учить
описывать внешность членов семьи;
-учить
описывать характер членов семьи.
развивающие задачи:
– содействовать установлению в сознании
ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и
практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные
умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная
деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как
важнейшей составляющей умения учиться.
воспитательные задачи:
- воспитание культуры общения;
-поддержание интереса к учению и формированию познавательной
активности;
-воспитание потребности в практическом использовании языка в
различных сферах деятельности.
·
планируемые УУД:
Личностные:
– формирование познавательных мотивов обучающихся;
– развитие мысленного воспроизведения
ситуации.
Регулятивные:
– планирование алгоритма построения
монолога-высказывания;
– владение навыками самоанализа и
самооценки своей деятельности.
Коммуникативные:
– продуктивное взаимодействие обучающихся
в решении поставленной задачи;
– участие в небольших устных
высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных
доказательств;
Познавательные:
– импровизация, высказывание предположений;
– комплексный анализ приобретенных знаний
на уроке.
· Форма урока:
урок решения практических задач. Фронтальная, индивидуальная,
парная и групповая формы работы.
· Тип
урока: речевой, обобщающий
Фонетическая зарядка - работа с
лексическим материалом по теме "Семья", развитие памяти.
Речевая разминка. Задачи:: -
вызвать учащихся желание говорить на иностранном языке; - настроить слуховой и
речевой аппарат учащихся на иностранный язык; - актуализировать в речи
изученный на предыдущих уроках языковой материал; - развивать спонтанную речь
учащихся.
Физ.зарядка. Учет
здоровьесберегающих технологий и одновременный контроль произношения и
интонации. Ученик рассказывает стихотворение, а в это время остальные ученики
выполняют действия - показывают озвученные в стихотворении части тела. Тем
самым с детей снимается нагрузка и умственная активность возобновляется.
Оснащение урока: учебник,
рабочая тетрадь, проектор, доска, компьютер, колонки, презентация, программа Enjoy Listening and Playing.
Результат учебной деятельности школьников
проявляется в устных высказываниях обучающихся.
Рассмотренный урок соответствует
требованиям ФГОС так как:
·
отражена
целенаправленность, целостность и динамика образовательного процесса;
·
включены все
виды речевой деятельности, включая домашнее задание;
·
выполняются
познавательная, развивающая, учебная и воспитательная цели;
·
преобладают
методы проблемного обучения, ориентированные на активизацию самостоятельности
детей;
·
содержатся
основные этапы современного урока;
·
согласно
общедидактическому принципу имеется связь с жизнью;
·
обеспечиваются
условия сотрудничества;
·
используются
различные способы оценки и самооценки, рефлексии процесса и результата
выполнения заданий.
В результате обучающиеся
·
знают лексический материал по теме
и используют его в решении коммуникативной задачи с различной степенью
сложности;
·
умеют вести диалог с партнером и
преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
·
владеют навыками самоанализа и
самооценки своей деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.