Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку "Types of school in Great Britain"

Конспект урока по английскому языку "Types of school in Great Britain"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Пояснительная записка

Урок английского языка для 6 класса на тему «Типы школ в Великобритании». Данный урок является частью раздела «Образование». Виды заданий, предлагаемые на уроке, основаны на применении деятельностного подхода в обучении. В ходе урока также прослеживаются идеи модулей кэмбридской Программы: Новые подходы в обучении и преподавании, ИКТ, Обучение критическому мышлению, Оценивание обучения и оценивание для обучения. Так, на мотивационном этапе создается благоприятный психологический мироклимат через применение приема «Пожелания». Содержательный этап урока характеризуется доступностью (предлагаемый материал, учитывает возрастные особенности обучающихся), логичностью и последовательностью, рационально распределено время урока. Методы обучения: словесные, наглядные, практические. Предлагаемые на уроке задания направлены на развитие умения обучающихся выделять главное в изучении материала, сравнивать и обобщать, логически излагать свои мысли.

Для слабых обучающихся (с ограниченными возможностями в обучении ) была создана ситуация успеха: предлагаемые им задания соответствовали их способностям. Формы обучения: индивидуальная, групповая.

На оценочно-результативном этапе подводятся итоги урока, учащимся предлагается возможность оценить свою деятельность на уроке.

































Тема: Типы школ в Великобритании. (Types of school in Great Britain)

Цель: образовательная: формировать коммуникативные компетенции учащихся на основе навыков владения новым лексическим материалом по теме «Школы в Великобритании», проконтролировать сформированность грамматических навыков в образовании степеней сравнения односложных прилагательных;

развивающая: обогащение словарного запаса, развитие лексико-грамматических навыков, мышления: умения анализировать, выделять главное, сравнивать;

воспитательная: воспитывать нравственные качества: товарищество, дисциплинированность, ответственность.

Коррекционно-развивающая цель: развитие зрительной памяти и внимания, формирование обобщенных представлений о школах в Великобритании, развитие умения работать по письменному алгоритму, образуя степени сравнения прилагательных.

Ожидаемый результат: обучающиеся умеют представлять в форме схемы и рассказывать о типах школ в Великобритании, умеют правильно употреблять в речи прилагательные, образуя степени сравнения.

Тип урока: комбинированный.

Источники, оснащение, оборудование: интерактивное оборудование: интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал, маркеры, листы для рефлексии.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент. Приветствие.

(2 мин.)

Приветствует обучающихся.

Т: Good morning, dear children! Nice to see you today. How are you?

Приветствуют учителя.

Cl: Good morning. Nice to see you too. We’re very well.

  1. Мотивационный этап. Пожелания.

(4 мин.)

Предлагает учащимся определить к какой части речи относятся слова и применить их для составления пожеланий друг другу.

T: Look at the words. What do they mean? What part of speech do they belong to?

Make wishes to each other.

Объясняет, что таким образом они сформулировали критерии успешности на уроке и им необходимо следовать.

Читают, определяют к какой части речи относятся слова. Формулируют высказывания (пожелания).

S1S2…: they are adjectives.

Be helpful.

Be friendly.

Be active.

Be good.

Be attentive.

Be kind.

  1. Операционный этап

  1. Актуализация опорных знаний:

А) соотнести сравнительную и превосходную степень – формирование рабочих пар

(3 мин.)







B) выполнение упражнений – степени сравнения прилагательных

(5 мин.)





















































2) Формирование новых знаний

А) «Корзина идей»

(4 мин.)















B) Ознакомление обучающихся с ресурсами – постановка проблемного вопроса.

(5 мин.)















C) работа в группах по изучению информации об определенном типе школы (дифференцированное задание по уровням сложности)

(9 мин.)

















































































D) составление схемы «Типы школ в Великобритании»

(6 мин.)

Раздает карточки со словами, объясняет задание: необходимо найти свою пару прилагательных (сравнительную и превосходную степень),

наблюдает за его выполнением.

T: I give you some words. You have to match them: comparative and superlative degrees of comparison.

Объясняет задание.

Наблюдает за его выполнением формативно оценивает.



















































Спрашивает, что обучающие знают о школах в Британии, просит обсудить в парах, затем в группах.

T: What do you know about schools in England? Discuss your ideas in pairs and then in groups. Share your ideas.



Предлагает ознакомиться с новыми понятиями, которые обозначают типы школ в Великобритании.

T: Look at the words

Junior, infant, primary, secondary education, grammar, modern, comprehensive. How to make a scheme of educational system of Great Britain using these words?



Объясняет задание, наблюдает за его выполнением, формативно оценивает.

T: read the texts and present us the given information.























































































Объясняет задание: составить схему типов школ в Великобритании, используя информацию других групп.

Т: Having listened the information try to make scheme.


«Активный» класс: беседуют друг с другом, сравнивают полученные слова, соотносят их, образу пары.

S1S2: more helpful -the most helpful, kinder – the kindest, better – the best, more attentive – the most attentive, friendlier – the friendliest





Работают в парах с ресурсом на сайте englishmaven.org

Обучающийся с ограниченными возможностями в обучении работает совместно с более мотивированным обучающимся выполняя задание по карточке, употребляет прилагательные в нужной степени сравнения.

Пример: This cat is ...than that cat. (big)

This cat is bigger than that cat.

1) This monkey is ____ than that monkey. (funny)

2) This cat is ___than that cat. (lazy)

3) This woman is ___ than that woman. (busy)

4) This pig is __than that pig. (fat)

6) This tomato is _ than that tomato. (small)



Обсуждают в парах, затем делятся идеями в группе. Каждая группа называет определенный факт.

G1: They have an assembly every morning.

G2: They must stay at school all day.

G3: They don’t go to school on weekends.

Читают слова, пытаются определить их значение, читая тексты.





















Работают в группах, читая тексты и составляя схему, по которой описывают свой тип школы.

G1: Уровень А. A-level British boys and girls begin to go to school at the age of 5. They draw pictures, sing songs, listen to the stories and tales. British children begin to read and write when they enter the infant schools. Children leave infant schools when they are 7.

G2: Уровень В. B-level Then they go to study at junior schools where they learn to write, read and do mathematics. Their school subjects are History, English, Geography, Arithmetic, Arts, Music, Swimming and some others. Boys and girls spend four years studying at junior schools.

G3: Уровень С. Then they pass examinations again and enter the secondary schools. There different types of secondary schools in Britain. They are: grammar schools, modern schools and comprehensive schools. English boys and girls attend secondary schools from 11 till 16. They don't go to schools on Saturdays and Sundays. In the modern schools pupils do not learn foreign languages. In grammar schools pupils receive a good education. And the other school type is comprehensive schools. Almost all secondary pupils (around 90 % ) go there.

Составляют обобщенную схему по школам в Великобритании. Сравнивают в группах.

Сравнивают со схемой, представленной на слайде Делают выводы.

Обучающийся с ограниченными возможностями в обучении выписывает из текста выделенные слова, обозначающие типы школы, составляет ступенчатую схему.

  1. Рефлексивный этап.

Оценивание. (5 мин.)

Просит оценить свою деятельность на уроке и проанализировать ее, отвечая на вопросы: Что для меня оказалось трудным на уроке? Почему для меня это было трудным? Что помогло (бы) преодолеть трудности? Соответствовала ли их деятельность на уроке тем критериям которые они определяли в начале урока.

Выставляет оценки, комментирует.

Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность у доски, отмечая на схеме.

hello_html_613e3f2e.png

  1. Информация о домашнем задании (2 мин.)

Сообщает домашнее задание (Написать письмо другу о том, какие типы школ существуют в Великобритании). объясняет его выполнение.

Т: Your hometask is to write a letter about our lesson and tell about types of school in England.

Записывают, уточняют.



Общая информация

Номер материала: ДВ-456272

Похожие материалы