Конспект урока по астрономии "Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты."

ФИО: Чученкин Алексей Леонидович

Предмет: Астрономия

Класс: 11

Тип урока: Изучение нового  материала

Технологическая карта изучения темы

Тема	Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты.
Цели	Образовательные: Дать представление о виде звездного неба, понятие созвездия. Познакомить учащихся с небесной сферой, характерными точками и линиями небесной сферы, перевод градусной меры в часовую и обратно. Сформировать умение работать с подвижной картой звездного неба. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Формировать УУД: - ЛичностныеУУД:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование устойчиво учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. -  Регулятивные УУД: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им. - Коммуникативные УУД: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем; построение устных и письменных высказываний в соответствии с поставленной задачей. - Познавательные УУД: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения; оценивать процесс и результат деятельности.
Планируемый результат	Личностные: организовывать целенаправленную познавательную деятельность в ходе самостоятельной работы. Метапредметные: формулировать проблему микроисследования, извлекать информацию, представленную в явном виде. Предметные: формулировать понятие «созвездие», «ось мира», «полюса мира»,»небесный меридиан», «небесный экватор», «склонение», «прямое восхождение», определять понятие «видимая звездная величина»; определять разницу освещенностей, создаваемых светилами, по известным значениям звездных величин; использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе, определять их координаты.
Основные понятия	Звезда, созвездие, ось мира, полюса мира, небесный меридиан, небесный экватор, склонение, прямое восхождение, видимая звездная величина
Межпредметные связи	История, география
Ресурсы: - основные - дополнительные	Воронцов-Вельяминов Б. А., Страут Е. К. «Астрономия. Базовый уровень.11 класс», М. Дрофа, 20177 Кунаш М. А.  Методическое пособие к учебнику «Астрономия. Базовый уровень.11 класс» авторов Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута, М. Дрофа, 2017 Карта  звездного неба, подвижная карта звездного неба
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин) Цели: Психологически настроить учащихся на учебную деятельность	Проверка наличия учебных принадлежностей.	Приветствие, проверка подготовки к уроку			(Личностные УУД). навыки самоорганизации
II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин) Цели: поставить познавательную задачу.	Слушают учителя и формулируют задачу урока.	Беседует с учащимися. С помощью наводящих вопросов помогает сформулировать тему и задачи урока			(Познавательные УУД). Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.  (Коммуникативные УУД). Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы. (Регулятивные УУД). Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
III. Изучение нового  (10 мин) Цели:  знакомство с новым материалом	Слушают учителя,  задают вопросы, фиксируют в тетрадях всю необходимую информацию.			формулировать понятие «созвездие», «ось мира», «полюса мира»,»небесный меридиан», «небесный экватор», «склонение», «прямое восхождение», определять понятие «видимая звездная величина»; определять разницу освещенностей, создаваемых светилами, по известным значениям звездных величин	(Коммуникативные УУД). построение устных и письменных высказываний в соответствии с поставленной задачей  (Познавательные УУД) Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи
IV. Закрепление  нового (15 мин) Цель: Воспроизведение изученного материала на уровне логических рассуждений	Устно отвечают на вопросы.	Задает вопросы по изученному материалу.	Приложение 1. Физкультминутка		(Познавательные УУД). осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения  (Коммуникативные УУД). построение устных и письменных высказываний в соответствии с поставленной задачей
V. Контролирующее задание (12 мин) Цель: -самостоятельное применение новых знаний при решении поставленных задач. .	Отвечают на вопросы письменно.		Пприложение 2.	использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе, определять их координаты.	(Регулятивные УУД). осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока  (Познавательные УУД) осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения  (Личностные УУД). формирование устойчиво учебно-познавательной мотивации и интереса к учению  (Регулятивные УУД).
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин) Цели: установить соответствие полученного результата поставленной цели.	Анализируют свою работу на уроке и оценивают результат. Записывают домашнее задание.	Подводит итог по результатам выполнения заданий, а также итог всего урока.	Приложение 3.		(Коммуникативные УУД). организация и планирование учебного сотрудничества с учителем  (Регулятивные УУД). осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока  (Личностные УУД).  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию (Познавательные УУД) оценивать процесс и результат деятельности.

Приложение 1.

Вопросы для закрепления.

1. Что называют созвездием?
2. Сколько всего созвездий на небе?
3. Сколько звезд можно насчитать невооруженным глазом на небе?
4. Как обозначаются звезды в созвездиях?
5. Чем характеризуется звезда на небе в зависимости от видимой яркости.
6. Как определить направление на север?
7. Как связан «блеск» со звездной величиной?
8. Какие координаты светила называются экваториальными? В чем они измеряются?
9. Что такое ось мира?
10. Что называют полюсами мира?
11. Что называют небесным меридианом?
12. Что называют небесным экватором?
13. Сколько градусов в одном часе?

Приложение 2.

Вопросы для контроля.

1.      Запишите название любого созвездия.

2.      В состав какого созвездия входит Полярная звезда?

3.      Рассчитайте во сколько раз звезда второй величины ярче звезды четвертой величины.

4.      Выразите в угловой мере прямое восхождение, равное 5 ч 24 мин.

5.      Определите координаты звезды альфа Ориона.

Приложение 3.

Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке.

• 2 – выше среднего
• 1 – средний
• 0 – ниже среднего