Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: Отделы: Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные

Введение

Конспект урока будет удобен на уроке географии  для 7 класса в сентябре, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа с таблицей. развивать восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии, физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее задание.

Конспект урока по биологии  для 7 класса на тему: Отделы: Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные

Цель: Сформировать знания о плаунах и хвощах.

Задачи:  ознакомить учащихся с усложнением в строении хвощей и плаунов, их общими признаками и приспособленностью к условиям жизни; углубить представления о высших споровых растениях;

Ход урока:

I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: -  Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас,

Раз всё у вас в порядке.

Будьте внимательны,

Послушны, наблюдательны.

Чтобы литературные тайны познавать,

Нужно всё серьёзно изучать.

- отчёт  дежурного;

- проверка  готовности  класса  к  уроку:

Я  рада  новой  встрече  с  вами,

Приятно  ваше  общество, друзья!

Ответы  ваши  вы  готовьте  сами,

Их  с  интересом  буду  слушать  я.

Мы  сегодня  снова  будем  читать,

Выводы  делать  и  рассуждать.

А  чтобы  урок  пошёл  каждому  впрок

Активно  включайся  в  работу, дружок!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

II. Актуализация знаний учащихся.

- О каких растениях идет речь:

1)  это многолетние вечнозеленые травы, имеющие ползучие побеги с приподнимающимися  ветвями, их используют как лекарственные, красильные, косметические и декоративные растения

2) Древние сосудистые травянистые растения. Русское название растение получило за сходство с хвостами некоторых животных, в особенности, лошадей. Трудноискоренимый сорняк, переживающий благодаря своим подземным корневищам даже лесные пожары.

Скажите с какими растениями нам предстоит сегодня познакомиться

- Запишите тему урока

III. Работа по новой теме.

- на доске записаны слова, прочитайте их.

-корневище

- спорангии

- гирлянды

- известкование

- Попробуйте рассказать что-нибудь об этих понятиях. Какие предложения можно составить с этими словами?

-  Какое отношение к теме сегодняшнего урока могут иметь данные понятия?

- С какими терминами встретились впервые? (подчеркиваются слова, к которым необходимо вернуться в конце урока).

- Откройте учебник, работаем с текстом 1 группа читает текст про хвощи, 2 группа - про плауны  Во время чтения делаете пометки

1) Я это знаю V

2) Интересно и неожиданно +

3) Противоречит моим взглядам –

4) Спросить у учителя ?

- когда вы проработаете информацию, вам необходимо составить кластер про это растение, чтобы затем по нему рассказать всему классу

- Что хотите спросить7

- Что вам показалось интересным?

- Сейчас выступление групп

Физминутка

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

- А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

IV. Закрепление

- Что узнали нового?

- Чем плауны и хвощи отличаются от мхов?

- Могут ли полученные сведения пригодиться в жизни?

- Составьте синквейн 1 группа про плауны, 2 группа про хвощи

V. Подведение итогов урока.

- Какие задачи ставили перед собой в начале урока?

- Выполнили эти задачи?

Домашнее задание – повторить тему, ответить на вопросы.