Конспект урока по чтению на тему: "Знакомство с буквой С,с"

 Тема урока: «Звуки [с] и [с’]. Буква С,с»

Цели и задачи урока:

- Познакомить учащихся  с буквами С, с.

- Формировать умение выделять звуки [с], [с’].

- Формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного чтения.

- Прививать интерес к чтению.

Оборудование: Компьютер,  проектор, экран.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-  Если хочешь много знать,
   Многого добиться

   Обязательно читать

   Должен научиться!  

2.Актуализация знаний (4 мин.)

 Работа с учебником.

- Откройте «Азбуку» на странице 43 и рассмотрите иллюстрации к сказке.

-Кто знает как называется эта сказка? («Заюшкина избушка»)

-Что изображено на первой иллюстрации? (Заяц выглядывает из своей избушки. У него изба из брёвен. Светит солнышко, на крыше избушки тает снег. Справа изображена ледяная избушка лисы. Она тоже тает. Лиса бежит к зайчику.

-Что на рисунке помогает нам определить, что избушка лисы тает? (Яркое солнце и капли воды, стекающие со стен и крыши ледяной избушки.)

-Опишите, как одета лиса.

-Рассмотрите следующие иллюстрации и скажите, почему больше нигде не изображено солнце? (Потому что у зайчика горе)

-Что произошло дальше? (Дети досказывают конец сказки)

-Как поступила лиса? (Нехорошо)

-Кто по настоящему смог помочь зайцу? Почему он смог это сделать? ( Петух. Потому что он был смелым и добрым).

-Почему у собаки и медведя ничего не получилось? (Они были трусливыми)

-Как вы думаете, дружат ли после всего, что произошло, заяц и лиса? нет

-На кого из героев сказки вы бы хотели быть похожими? На петушка

 3 . Сообщение темы и цели урока.

 Я загадаю вам интересные загадки. Будем отгадывать загадки? А теперь слушаем меня внимательно.

1.Отгадывание загадок.

Сто одёжек, все без застёжек. (капуста)

Хвост пушистый, мех ворсистый, в лесу живёт в деревне кур крадёт. (лиса).

Летит птица – небылица, а внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (самолёт)

Верещунья белобока,  а зовут её … (сорока)

-Молодцы ребята!

-Какой звук встречается во всех этих словах? (с)

-Какой воздух выходит из шарика?(С-с-с…)

-Как вы думаете, о каких звуках мы сегодня будем говорить?» (о звуках с, с').

-Правильно!

4.Знакомство с буквой с

Отлично, ребята, это буква С! Посмотрите, на что похожа эта буква? Эта буква похожа на месяц, который светит нам с неба ночью! (показывается картинка месяца, дети проводят по месяцу пальцем)

Молодцы, давайте теперь проверим,

в какой же домик мы поселим нашу букву С?

 В красный или в синий? Для того, чтобы узнать, нам нужно ее произнести! (звукопроизношение/артикуляция звука С) Когда мы произносим буковку «С», то воздух встречает преграду – зубы, значит эта буква согласная и обозначается синим цветом! Давайте поселим ее в домик! (поселение буквы «С» в домик согласных букв)

 Сравните звуки [с], [с’]. (Звук [с] – твёрдый, звук

                                              [с’] – мягкий.)

V. Речевая разминка (работа со слогами)

Са са са в лесу бегает лиса

Со со со закрутилось колесо

Сы сы сы рыжий хвост у лисы

Си си си меня спроси

Су су су видели лису

5. Физминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнём.

И домой пешком пойдём.

6. Закрепление изученного материала

Работа с учебником.

1. Рассматривание иллюстрации.

- Ребята, откройте учебник на странице 44. Рассмотрите рисунок.

- Куда пришли дети? (В лес.)

- Каких животных могли заметить они в лесу? (Сову, сороку.)

- Как вы думаете, какое время суток в лесу? (День.)

-Почему вы так решили? (В лесу светло).

-Как выглядит лес? (Листья на деревьях пожелтели, покраснели. )

-Кто помнит, какие деревья не сбрасывают свою «одежду» осенью?

-Похож ли лес на тот, который растёт около нашего села Шемурша?(Похож)

-Красив ли наш лес осенью?

2. Чтение текста на с. 44.

- Давайте прочитаем и узнаем, что же кричали девочки?

Чтение текста. на с. 45

Беседа по восприятию прочитанного текста.

- Кто у осины? (Нина у осины).

-Кто у сосны? (У сосны Инна.)

-Как звала Инна Нину? (Ау, Нина!)

7.Словарная работа

- Сегодня на уроке вы узнаете, что часто будете встречать слова, которые произносятся не так, как пишутся. В таких случаях говорят, что произношение расходится с написанием. Написание в таких словах нужно запомнить. И называться они будут словарными словами. Первое словарное слово – ОСИНА.

Осень осину очень любила,

Осень осину всю нарядила

В яркий багрянец. Как хорошо!

Слово «осина» начни с буквы О!

9.  Чтение текста «по цепочке».

- Назовите слова, в которых нам встретилась буква с.

8. Рефлексия.

Ребята, вы хорошо потрудились.

 9. Итог урока.

С какой буквой мы сегодня познакомились? Какие звуки она обозначает?