Конспект урока по физике "Физика вокруг нас"

                        Урок по физике в 7классе  «Физика вокруг нас»

Цель урока: заинтересовать обучающихся предметом, развивать коммуникабельные способности, логическое мышление, сообразительность, умение применять теоретические знания на практике, развивать устную речь.

Оформление: портреты ученых (М.В. Ломоносов, И.Ньютон, Г.Галилей), приборы для проведения опытов, высказывания: «Физика! Опора и основа всех без исключения наук», «Мысленные рассуждения произведены бывают из надежных и много раз повторенных опытов», «Каждый, кто стремится постичь тайны природы, достоин уважения»...

План мероприятия.

1.Вступительное слово учителя.

2.Отгадывание кроссворда.

3.Выступление про Г.Галилея.

4 Опыты, их объяснение и выводы.

5. Выступление про И.Ньютона.

6.Составление физических формул из представленных буквенных обозначений           физических величин.

7. Отгадывание загадок.

8. Решение задач.

9. Подведение итога. Поздравления.

 Ход мероприятия.

Учитель : Здравствуйте, добрый день. Сегодня мы с вами поговорим о физике, которая изучает мир, в котором мы живем; явления, происходящие в нем; открывает законы, которым подчиняются эти явления, и как они взаимосвязаны; а человек использует их в процессе своей жизнедеятельности – механике, строительстве, энергетике, в военном деле и даже в цирке. Перед вами кроссворд, в котором спрятана фамилия одного известного ученого.

		1
2
		3
	4
5
6
7

                  1. Модель Земли.(Глобус)

                  2.Очень сильный ветер (Ураган)

                  3. Твердая вода.(Лед)

                  4. Очень малый промежуток времени (Миг)

                  5. Великая русская река.(Волга)

                  6.Самая высокая вершина на Земле.(Эверест)

                  7.Последний месяц весны.(Май)

Какой же вклад внес в физику Г.Галилей? О нем нам расскажет ….(заранее готовит выступление один ученик)

Учитель: Еще в древние времена людей заинтересовал вопрос: из чего же состоят окружающие нас тела? По дошедшим до нас сведениям первые высказывания по этим вопросам принадлежат ученым мира Древней Греции и Древнего Рима. Например, греческий ученый Фалес Милетский утверждал, что первоначалом всего является вода, из нее образуется все остальное, а другой ученый Анаксимен учил, что весь мир построен из воздуха, древнегреческий мудрец Гераклит говорил, что первичной формой вещества является огонь. А теперь, мы посмотрим применение этих начал на опытах (обучающиеся показывают опыты, которые объясняются путем обсуждения) .

1.Расширение воды (нагревание воды в закрытой пробирке – пробка вылетает)

2. Надувание воздушного шарика.

3. Расширение твердого тела при нагревании (шар с кольцом)

4. Растворение в воде кристалликов соли, сахара, краски.

5. Капля масла, жира на поверхности воды.

6. Зажженную свечу или бумагу подержать внутри перевернутого вверх дном стакана, а затем быстро переставить стакан на надутый воздушный шарик также вверх дном.

7. Падение металлического и воздушного шаров с одинаковой высоты.

(После объяснения причины падения шаров, один ученик рассказывает про ученого И.Ньютона)

Учитель : на доске записаны буквенные обозначения физических величин. Используя их вы должны написать известные вам формулы( 2 ученика на доске пишут формулы)

S,  F,  t , v,  m,  g,  h , V,  p,  k,  P,  l,  υ,  ρ,  ℓ

Остальные отгадывают загадки.

1. Всем поведает                  2.Сначала – блеск,                  3.Никто его не видывал,

 Хотя без языка.                    За блеском – треск.                А слышать, всякий слыхивал.           

 Когда будет ясно,                За треском – плеск                  Без тела, а живет оно,

 А когда облака.                    (Молния, гром, дождь)           Без языка – кричит.

  (Барометр)                                                                                           (Эхо)

4. Два брата разных:  одного всяк видит,                  5.   Я под мышкой посижу,

    Да не слышит, другого все слышат,                             И что делать -укажу                                                                                                                                                 .   Да не видят.                                                                    Или разрешу гулять,

.   ( Гроза и молния)                                                           Или уложу в кровать (Градусник) 

 Учитель: Проверим, кто из участников написал больше формул.(Проверяется и подводится итог). А сейчас решим следующие задачи :

1.Почему мыльные пузыри принимают форму шара?

2. Люстра действует на потолок силой 49 Н. Какова масса люстры?

3. Как объяснить опыт : пустой стакан закрыт открыткой, на открытке лежит монета. При ударе по открытке щелчком монета окажется в стакане.

4. Сколько килограммов воздуха проходит через наши легкие, если за каждые 15 минут вдохов, которые делает человек за одну минуту, в его легкие поступает 600 см3 воздуха?

(Задача решается на доске, а обучающиеся в тетрадях)

 Учитель :подведем итог сегодняшнего урока. Оценки, комментарии, награждения.

.