Конспект урока по физике на тему "Сообщающиеся сосуды" (7класс)

урок по физике «Сообщающиеся сосуды», 7 класс

Цель урока:

• Обосновать расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Показать примеры применения сообщающихся сосудов в быту и технике.

Задачи:

Образовательные

-  повторить формулу для расчета гидростатического давления;

 - продолжить формирование понятия давления жидкости на дно сосуд и изучение закона 

   Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей;

- сформировать понятие о сообщающихся сосудах и их свойствах.

Развивающие

- продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, находить примеры сообщающихся; 

  сосудов в быту, технике, природе;

- устанавливать связи между элементами содержания ранее изученного материала.

Воспитательные

- воспитание аккуратности, умения слушать товарищей, высказывать свою точку зрения.

Оборудование:

Презентация из Приложения1 «Сообщающиеся сосуды», модели сообщающихся сосудов.

Тип урока: изучение нового материала.

Части урока	Содержание урока		Время (мин)
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент. 2. Актуализация знаний. 3. Изучение нового материала. Моделирование Работа в группах 4. Развитие и закрепление знаний (рассмотрение примеров сообщающихся сосудов в окружающем мире). 5. Проверка знаний. 6. Рефлексия. 7. Домашнее задание.	Фронтальный опрос с использованием слайдов (№ 3, 4,) (на доске слайд №5) - Перед вами на слайде несколько предметов. Назовите их. - А теперь посмотрите на эти приборы, (ставит на демонстрационный стол подготовленное оборудование). - Что общего у названных вами предметов и сосудов у меня на столе? - Правильно, молодцы! Т.е. как можно назвать такие сосуды? - Значит, тема нашего урока… (фиксирует на доске тему урока) Попробуем сформулировать цель урока: что узнаем и чему научимся. Сможете ли вы дать определение сообщающихся сосудов Сравните с определением в учебнике и запишите в тетрадь -У вас на столах лежат приборы, попробуйте смоделировать сообщающиеся сосуды. Заполните опорные листы. - Посмотрите на этот прибор у меня на столе (сообщающийся сосуд с разной формой) - Охарактеризуйте его. - Какой вывод можно сделать? - А если в один сосуд налить воду, а в другой масло. Как будут располагаться уровни? - Почему? Как это можно объяснить? - Посмотрите на слайд № - У какой жидкости столб выше и почему? - Значит, какой вывод мы можем сделать? Выведем формулу для сообщающихся сосудов с разными жидкостями - Правильно. (формулирует второй закон сообщающихся сосудов, слайд №  ) Докажите, что перед вами устройства это сообщающиеся сосуды. ( уч –ся получают карточки с рисунками:  водомерное стекло парового котла, шлюзы, артезианский колодец, фонтан, сема водопровода) - Объясните принцип работы этих приспособлений. А теперь проверим, как усвоили полученные знания Теперь представьте, что у вас сейчас есть  возможность родителям послать телеграмму и рассказать что вы узнали на уроке Прочитать §   , ответить на вопросы устно. Изготовить необычные сообщающиеся сосуды  ( по желанию) Подготовить презентацию по теме: « Применение сообщающихся сосудов»  ( по желанию)  Рассмотрите внимательно дома все окружающие вас предметы и найдите среди них сообщающиеся сосуды (слайд №).	Используя знания, полученные на предыдущем уроке, дают ответы на вопросы (на доске учитель прикрепляет заранее напечатанные слова ЗНАЕМ: закон Паскаля УМЕЕМ: рассчитывать давление жидкости на дно сосуда УЗНАЕМ: Какие сосуды называются сообщающимися НАУЧИМСЯ: Применять полученные знания к решению практических задач) - Чайник, кофейник, лейка. - Общее основание, по два совмещенных сосуда. (в ходе рассуждения ученики подходят к данной идеи) называются сообщающимися. - Сообщающиеся сосуды. Я УЗНАЮ: Какие сосуды называются сообщающимися Основное свойство сообщающихся сосудов ( закон сообщающихся сосудов) В каких устройствах, приборах используется свойство сообщающихся сосудов Я НАУЧУСЬ: Применять полученные знания к решению практических задач Сообщающиеся сосуды - сосуды, соединенные между собой ниже уровня жидкости называются сообщающимися. (записывают в тетради) - Вода из одной трубки перетечет в другую. - Вода установится на одном уровне. - Уровни жидкости будут одинаковыми. - Это тоже сообщающиеся сосуды, потому что у них общее основание. - Форма трубок различная. - Разное сечение трубок. - Вода в каждой трубке на одном уровне. - В сообщающихся сосудах жидкости устанавливаются на одном уровне, форма трубок и сечение не влияют на это. - Вода покоится, поэтому давление в обоих сосудах одинаковое. Значит и уровни жидкости должны быть одинаковые. - Формула гидростатического давления. - p = ρgh (один из учеников пишет на доске формулу) - Уровни будут различными. - У жидкостей различные плотности. - Выше у масло, потому что у него плотность меньше. - Высота столбов жидкости будет зависеть от ее плотности: чем меньше плотность жидкости, тем выше ее столб в сосуде. - Давления жидкостей при этом должны быть одинаковые. (работа в группах 1-2 мин) (Выступление каждой группы. Дают объяснение на основе законов сообщающихся сосудов.) Дают ответы на основе изученного материала. (Выполнение теста) + самооценка (критерии заранее прописаны или определены на уроке) Ученики записывают в спец бланках свои мысли Заслушивают некоторые из них.	2 5 15 10 8 2 3