Конспект урока по физике на тему "Тепловые явления"

Конспект урока по физике на тему «Тепловые явления». 8 класс

Тема: Великие умы, отдавшие сердце науки.

Цель: ознакомить учащихся с деятельностью того или иного ученого; показать наиболее примечательные черты его мировоззрения; методы получения научных знаний; сформировать правильное представление о характере научного труда ученых.

Оформление: портреты ученых; выставка книг по теме.

Ход урока

Учащиеся делятся на две команды. Каждая команда выбирает ученого, о котором ей хотелось бы рассказать остальным.

Первая команда.

 Рассказывает биографию Джеймса Прескотт Джоуля.

Вторая команда.

Рассказывает биографию Иван Ивановича Ползунова.

Учитель загадывает загадки.

Загадки

Загадка первая:

Речь пойдет об ученом. О каком именно?

1.       Великий естествоиспытатель и врач.

2.       После окончания университета он едет на остров Ява на торговом судне устроившись судовым врачом.

3.       По возвращении на родину в 1841 году написал статью, которая при его жизни не была напечатана.

4.       В 1842 году обвинен в шпионаже, тринадцать месяцев провел в доме для умалишенных.

5.       Основатель термодинамики.

(Ответ: немецкий ученый Юлиус Роберт Майер.)

Вопросы.

 Задаются каждой команде. Кто больше наберет правильных ответов:

Ø  В чем сходство и различие теплового и механического движения?

Ø  Что такое внутренняя энергия и как её можно изменить?

Ø  В чем состоит самое главное различие способов теплопередачи?

Ø  Что такое теплопроводность: физическое явление или физическая величина?

Ø  В чем принципиально отличаются различные виды теплопередачи о процессов изменения агрегатных состояний вещества?

Ø  Работа – это физическая величина или явление?

 Загадка вторая:

И снова о человеке – легенде.  Подсказки:

1.       Сын математика и французского государственного деятеля.

2.       Окончил Политехническую школу в 1814 году, участвовал в защите Парижа.

3.       В 1819 году в чине поручика переведен на службу в Генеральный штаб.

4.       Написал единственное произведение «Размышление о движущей силе огня и о машинах, способных развивать эту силу».

5.       Придумал идеальную тепловую машину, вычислил коэффициент полезного действия.

(Ответ: Сади Карно.)

Вопросы - задаются каждой команде. Кто больше наберет правильных ответов:

Ø  Может ли тело в результате теплопередачи потерять всю свою внутреннюю энергию?

Ø  Излучение –это явление или материальный объект?

Ø  Обладает ли внутренней энергией очень холодное тело?

Ø  Что называется количеством теплоты? В каких единицах она выражается?

Ø  Опишите устройство калориметра.

Ø  От чего зависит удельная теплоемкость вещества?

Загадка третья:

      О фамилии очень известного ученого. Подсказка:

1.       Открыл атмосферу на Венере.

2.       В 1755 году при его активном участии был открыт первый русский университет.

3.       Написал первый русский учебник по минералогии и заложил основы современного стихосложения; руководил составлением карты России, создал мозаичные картины, изготавливал инструменты для морской навигации и построил первую химическую лабораторию в России.

4.       Он был последовательным сторонником атомистики и столь же непримиримым противником теплорода.

5.       Зимой 1731 году двадцати лет отроду, он пришел с обозом в Москву и только здесь начал учиться.

(Ответ: Первый русский ученый Михайло Васильевич Ломоносов).

Вопросы - задаются каждой команде. Кто больше наберет правильных ответов:

Ø  Почему недостижим абсолютный нуль температур?

Ø  Что называется тепловой машиной?

Ø  Почему КПД всегда меньше ста процентов?

Ø  Сопоставьте понятия «внутренняя энергия тела» и «механическая энергия тела».

Заключительное слово учителя

 Анализ творчества великих физиков показывает, что основным мотивом их научного труда была бескорыстная жажда постижения законов природы, источником счастья и смыслом жизни. Но нередко результаты труда, а порой и сама возможность заниматься им требовали от ученого мужества поступать в соответствии с высокими нравственными принципами.