Конспект урока по
физике на тему «Тепловые явления». 8 класс
Тема: Великие умы,
отдавшие сердце науки.
Цель: ознакомить
учащихся с деятельностью того или иного ученого; показать наиболее
примечательные черты его мировоззрения; методы получения научных знаний;
сформировать правильное представление о характере научного труда ученых.
Оформление: портреты
ученых; выставка книг по теме.
Ход урока
Учащиеся делятся на
две команды. Каждая команда выбирает ученого, о котором ей хотелось бы
рассказать остальным.
Первая
команда.
Рассказывает
биографию Джеймса Прескотт Джоуля.
Вторая
команда.
Рассказывает
биографию Иван Ивановича Ползунова.
Учитель загадывает
загадки.
Загадки
Загадка первая:
Речь пойдет об
ученом. О каком именно?
1.
Великий естествоиспытатель и врач.
2.
После окончания университета он едет на остров Ява
на торговом судне устроившись судовым врачом.
3.
По возвращении на родину в 1841 году написал
статью, которая при его жизни не была напечатана.
4.
В 1842 году обвинен в шпионаже, тринадцать месяцев
провел в доме для умалишенных.
5.
Основатель термодинамики.
(Ответ:
немецкий ученый Юлиус Роберт Майер.)
Вопросы.
Задаются
каждой команде. Кто больше наберет правильных ответов:
Ø В чем
сходство и различие теплового и механического движения?
Ø Что
такое внутренняя энергия и как её можно изменить?
Ø В чем
состоит самое главное различие способов теплопередачи?
Ø Что
такое теплопроводность: физическое явление или физическая величина?
Ø В чем
принципиально отличаются различные виды теплопередачи о процессов изменения
агрегатных состояний вещества?
Ø Работа
– это физическая величина или явление?
Загадка вторая:
И снова о человеке –
легенде. Подсказки:
1.
Сын математика и французского государственного
деятеля.
2.
Окончил Политехническую школу в 1814 году,
участвовал в защите Парижа.
3.
В 1819 году в чине поручика переведен на службу в
Генеральный штаб.
4.
Написал единственное произведение «Размышление о
движущей силе огня и о машинах, способных развивать эту силу».
5.
Придумал идеальную тепловую машину, вычислил
коэффициент полезного действия.
(Ответ: Сади Карно.)
Вопросы
- задаются каждой команде. Кто больше наберет правильных ответов:
Ø Может
ли тело в результате теплопередачи потерять всю свою внутреннюю энергию?
Ø Излучение
–это явление или материальный объект?
Ø Обладает
ли внутренней энергией очень холодное тело?
Ø Что
называется количеством теплоты? В каких единицах она выражается?
Ø Опишите
устройство калориметра.
Ø От чего
зависит удельная теплоемкость вещества?
Загадка третья:
О фамилии очень
известного ученого. Подсказка:
1.
Открыл атмосферу на Венере.
2.
В 1755 году при его активном участии был открыт
первый русский университет.
3.
Написал первый русский учебник по минералогии и
заложил основы современного стихосложения; руководил составлением карты России,
создал мозаичные картины, изготавливал инструменты для морской навигации и
построил первую химическую лабораторию в России.
4.
Он был последовательным сторонником атомистики и
столь же непримиримым противником теплорода.
5.
Зимой 1731 году двадцати лет отроду, он пришел с
обозом в Москву и только здесь начал учиться.
(Ответ: Первый
русский ученый Михайло Васильевич Ломоносов).
Вопросы - задаются каждой команде. Кто больше наберет правильных
ответов:
Ø Почему
недостижим абсолютный нуль температур?
Ø Что
называется тепловой машиной?
Ø Почему
КПД всегда меньше ста процентов?
Ø Сопоставьте
понятия «внутренняя энергия тела» и «механическая энергия тела».
Заключительное
слово учителя
Анализ творчества
великих физиков показывает, что основным мотивом их научного труда была
бескорыстная жажда постижения законов природы, источником счастья и смыслом
жизни. Но нередко результаты труда, а порой и сама возможность заниматься им
требовали от ученого мужества поступать в соответствии с высокими нравственными
принципами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.