Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии "Географическое положение Австралии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии "Географическое положение Австралии"

библиотека
материалов

Конспект урока по географии в 7 классе

Тема урока : « Географическое положение Австралии».



Цель и задачи урока:

Создать условия для развития познавательной компетенции

- предметные результаты:

1. определять географическое положение материка;

2. выделять особенности географического положения Австралии.

-метапредметные результаты:

1. искать материал и создавать презентации;

2. составлять таблицу при определении географического положения Австралии.

-личностные результаты:

1. выразить свою точку зрения о высказывании Паганеля;

2. выссказать своё мнение о влиянии географического положения на природу Австралии.

Материалы и оборудование:

  1. Физическая карта мира

  2. Физическая карта материка Австралия

  3. Контурная карта материка Австралия

  4. Учебник

  5. Атлас по географии 7 класс

  6. Оборудование: интерактивная доска (или экран) и мультимедийный проектор, ПК,

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: частично-поисковой, репродуктивный.

Форма организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.


Ход урока


I .Организационный момент

Вступительное слово учителя.

Изучение нового материала я начну со стиха-загадки «Страна наоборот» Г. Усова (Ленинградская поэтесса)

Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют.
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводненье…

О каком материке шла речь в стихотворении?

Следовательно, тема нашего урока – АВСТРАЛИЯ.

Обратите внимание на с. 148 учебника и попробуйте сформулировать цели урока:

  1. Выявить особенности физико-географического положения Австралии

  2. Познакомится с историей исследования и освоения материка

Дорогие ребята! Сегодня Мы с Вами совершим путешествие по Австралии. Когда-то Австралию называли “Терра инкогнито”, что в переводе Неизведанная Земля и сейчас остается для нас землей, полной загадок, сюрпризов и сокровищ. Как ни одно другое место на планете, Австралия поражает своим многообразием.

Презентация ученика «Самое- самое».

Карта физическая Австралии.

Австралия (от латинского означает – южный) – самый маленький материк на Земле. За небольшие размеры ее иногда называют материком – островом. Есть особенности и в освоении материка, так как Австралия дольше всех прочих крупных земель планеты оставалась белым пятном. Долгое время континент был, как бы оторван от исторических процессов, происходивших в других частях света. За многие тысячи лет в Африке, Азии, Европе, Америке родились могучие центры цивилизации, а в Австралии по – прежнему царил каменный век.

Презентация ученика «История открытия и освоения Австралии».


II. Изучение нового материала.

Постановка задачи.

-А сейчас мы все отправляемся в экспедицию. Задание – «проплыть» вокруг Австралии и собрать сведения о ГП Австралии. Сведения занести в таблицу.



Маршрутный лист

КСТ

КЮТ

КВТ

КЗТ

Протяжённость в километрах

С севера на юг

С запада на восток

Климатические пояса



Полуострова


Воды, омывающие Австралию

Моря

Заливы

Проливы

океаны

Положение относительно других материков



Условия выполнения – быстрота, добросовестность, количество фактов

Для определения координат крайних точек и расстояний с севера на юг и с запада на восток, мы воспользуемся картами атласа.

Проверка выполненного задания:

1. У карты рассказать о положении материка относительно экватора, нулевого меридиана и тропика

2.Назвать и показать климатические пояса

3.Охарактеризовать береговую линию, показать полуострова, заливы, проливы у берегов Австралии.

4. Охарактеризовать положение Австралии относительно других материков, морей и океанов.

Отработка номенклатуры

На контурную карту нанести

Моря: Арафурское (С), Коралловое (В)., Тасмановое (ЮВ), Тиморское (СЗ).

Заливы: Карпентария(С), Большой Австралийский (Ю).

Проливы: Торресов (С), Басов (Ю).

Полуострова: Арнемленд (С), Кеп – Йорк (СВ), Эйр (Ю).

Острова: Новая Гвинея, Новая Зеландия, Тасмания, Большой Барьерный риф.


Решение логической задачи:

- Как вы считаете, ребята, почему открытие Австралии начиналось с ее северного, южного и юго – восточного побережья, а не с восточного? Ведь именно с восточной стороны Австралии в Тихом океане проходили важные морские пути.

( На пути моряков встречался Большой Барьерный риф)

Рассказ ученика о Большом Барьерном рифе.


Постановка проблемы.

Сейчас я вам прочту отрывок из книги Ж. Верна «Дети капитана Гранта». Это монолог учёного по имени Паганель, который рассказывает о природе Австралии. Вы должны определить в чём правда и где вымысел в его словах.


Чтение

«…..Этот край самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, растения, животные, климат – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира. Представьте себе, друзья мои, материк, который, образовываясь, поднимался из морских волн ни своей центральной частью, краями, как какое – то гигантское кольцо – материк; в середине которого есть наполовину испарившееся внутреннее море, где реки с каждым днем все больше и больше высыхают, где нет влаги, ни в воздухе, ни в почве, где деревья ежегодно теряют не листья, а кору; где листья обращены к солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени…

Самая причудливая, самая нелогическая страна из всех когда – либо существовавших».


Обсуждение.

Вопрос. Согласны ли вы с представлением Паганеля об образовании материка Австралии?


III. Заключительная часть урока.

Рефлексия:

1. Чему научились на уроке?

2. Было ли трудно?

3. Какое задание было на ваш взгляд наиболее интересно?

Подведение итогов.

Учитель: Ребята, сегодня мы познакомились ещё с одним материком – Австралией. Древность большей части материка – один из ведущих факторов, который определяет своеобразие его природы, но это тема другого урока.

Домашнее задание: п. 28 , опережающее задание по желанию подготовит презентацию «Реки Австралии», «Озеро Эйр», «Рельеф Австралии».



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-316400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх