Конспект урока по географии 9 класс. ГИП Учимся с " Полярной звездой"-9

08.02.17 г. Урок№39    Тема; ГИП. Учимся с «Полярной звездой»

                                              Экологические проблемы Поволжья

Цели урока:

 Продолжить формирование умения извлекать информацию из различных источников.

Организовать дискуссию по предложенной теме.

Основное содержание: географическая исследовательская практика (готовимся к дискуссии «Экологические проблемы Поволжья»).

Способы действий учащихся: искать пути решения проблемы в диалоге; отстаивать свою позицию в ходе коллективного обсуждения проблемы; вступать в ценностный обмен мнениями с одноклассниками; работать в  группах.

Оборудование: атлас, физическая карта России, учебник.

Тип урока:ГИП.

                                                           Ход  урока

1 Организационный момент

2 Изучение нового материала

Данный урок проводится в форме дискуссии.

Ребята, давайте вместе вспомним , что  такое дискуссия? ( ответы учеников)

(от лат. discussio — рассмотрение, исследование) — публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы. Для проведения дискуссии необходимо знать предмет спора. На уроке будут обсуждаться экологические проблемы Поволжья, изложенные в § 35.

Для ведения дискуссии учащимся необходимо умение вести спор, отстаивать свою позицию не с помощью крика, а с помощью аргументов.

1 Прежде чем вести дискуссию,  я предлагаю вам познакомиться с опорной информацией, представленной на с. 144—145 учебника. Материалы анализа опорной информации  занесите в таблицу.

Сущность экологической проблемы	Чем вызвана	Последствия для человека и природы	Пути решения

2 Раздаю ученикам « Лист решения проблем» и предлагаю выбрать позицию, которую они будут отстаивать в споре.

Лист решения проблем

1.       Выделите в тексте проблему.

2.       Опишите ее суть.

3.       Наметьте варианты решения проблемы.

4.       Действуйте (предлагайте свой путь решения с помощью аргументов).

5.       Сделайте вывод.

6.       Проведите рефлексию своей работы.

В групповой работе обсуждаются аргументы. От каждой группы могут выступить по 1—2 ученика с обоснованным решением проблемы.

3 Закрепление изученного материала

                  Выполняем задание № 10 на с. 41 тренажера (рубрика «Решаем проблемы»).

Домашнее задание: 1) изучить § 35; 2) выполнить задание 12 на с. 42 тренажера.