Конспект урока по географии на тему "Изображение Земли на глобусе и картах" (5 класс)

Естествознание, 5 класс

Урок №______

Дата________

Тема:  Изображение Земли на глобусе и картах.

Цель урока: Формирование представления о глобусе и карте, об особенностях изображения на них земной поверхности.

Задачи: Образовательные: Изучить понятия глобус и карта.

Развивающие: Развивать навыки работы с глобусом и картой, навыки анализа и сравнения.

Воспитательные: Воспитывать познавательную активность, любознательность, способствовать расширению кругозора.

Тип урока: комбинированный

Формы и методы: частично- поисковый, индивидуальная работа, работа в парах, группах.

Ожидаемые результаты: ученики будут знать понятия глобус и карта, различие карт, масштаб.

Терминология: глобус, масштаб, масштаб

Оборудование: глобусы, карты, учебник, интерактивная доска.

Ход урока

Этап	Содержание этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент (1 мин)	Приветствие. готовность учащихся к уроку. Психологический настрой «круг радости»	Здоровается, проверяет готовность учащихся к уроку. Я приглашаю вас всех в круг радости! Давайте возьмемся за руки, посмотрим друг на друга и гостей и пожелаем добра. «Здравствуй. Я желаю тебе мира и  добра»	Здороваются. Делают «круг радости»
2.Актуализация знаний (5 мин + 1 мин (взаимопроверка)	Географический диктант 1.    форма Земли… 2.    длина экватора … 3.    первым о шарообразности Земли высказался… 4.    вращение Земли вокруг оси  называется… 5.    полный оборот вокруг оси Земля делает за… 6.    обращение Земли вокруг Солнца называется 7.    точки пересечения земной оси с поверхностью Земли называются…	Слайд 1	Отвечают на вопросы: 1.    Геоид 2.    40 000 км 3.    Пифагор 4.    Осевое (суточное) 5.    24 часа 6.    Орбитальное (годовое) 7.    Полюса Взаимопроверка Выставляют оценки в оценочный лист
3.Определение темы. Целепологание. 3 мин	Предлагаю вам загадки. На ноге стоит одной,                          Кружит – вертит головой.                 Нам показывает страны Реки, горы, океаны. (Глобус). Он на листок бумаги похож, Нашей Земли очень умный чертёж, Горы, равнины, моря, океаны, И города есть на нем и страны. (географическая карта)	Загадывает загадки Так как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Что мы должны узнать сегодня? (слайд 2)	Отгадывают загадки Ответы детей. Дети ставят перед собой цели
4.Изучение нового материала 29-30 мин	Работа по группам. 1 задание. 5 мин + 4 мин (отвечают)+ 1,5 мин (записывают определения, показывают у карты) 1 гр. - дает определение термину глобус. Какую он имеет форму? Кем был создан первый глобус? 2гр. – Почему глобус называют «мяч в сетке»? Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении? Самая большая параллель Земли? 3 гр.- дает определение термину карта. Как на карте распознать стороны горизонта? 4гр.- какие бывают карты?  Что такое масштаб? Автор первой карты с использованием масштаба. Динамическая пауза (физминутка) 1 мин Задание 2.10 мин + 8 мин (ответы) 1 группа работает с политическим глобусом 2 группа работает с физическим глобусом 3 группа – работает с физической картой Казахстана в атласе 4 группа – работает с административной картой Костанайской  области.	У вас на партах лежат задания. В течении 5 мин вы работаете, отвечая на вопросы, устно. Показывает презентацию Отдохнули немного, присаживаемся и продолжаем работать в группах. У вас на партах лежат задания (алгоритм работы с глобусом) 1.Что изображено? 2.Каким образом изображено? 3. Как изображена вода? 4.Как изображены равнины и низменности? 5.Как изображены горы? 6.Какую информацию можно узнать? (материки, океаны, реки, озера, названия разных стран и городов) Алгоритм работы с картой: 1.Что изображено? 2.Каким образом изображено? 3. Как изображена вода? 4.Как изображены равнины и низменности? 5.Как изображены горы? 6.Какую информацию можно узнать?	Учащиеся отвечают на вопросы.   По истечению времени спикер рассказывает всему классу. Записывают определения в тетрадь. Делают физминутку В течении 10 мин учащиеся работают с глобусами и картами, а затем (2 мин) спикер группы отвечает.
5. Закрепление 3 мин	1.Что такое глобус? 2.Что такое карта? 3.Самая большая параллель Земли? 4.На какие 2 полушария делит Землю экватор? 5.На к/к подписать экватор, полюса, полушария.	Учитель задает вопросы. Контролирует заполнение карты	Ученики отвечают. Заполняют карту
6.Домашнее задание 1 мин	§ 9 (с.38-41)пересказ, выучить определения в тетради.	Открываем дневники, записываем домашнее задание	Записывают домашнее задание в дневник
7.Рефлексия 2 мин	Прием «Солнце» Желтые лучи- мне очень понравился урок, получили много полезной информации Синие лучи – урок не интересный, не было никакой полезной информации.		Выражают свое мнение.