Конспект урока по химии "Кислород,его характеристика. Получение кислорода"

Урок № 20          Класс 8               Дата 14.11.2019

Тема: Кислород, его характеристика. Получение кислорода

Цель: конкретизировать знания учащихся  о химическом элементе и простом веществе. Познакомить с историей открытия, способами получения и собирания кислорода в лаборатории. Выяснить роль катализатора в химических реакциях. Познакомить учащихся как получают кислород в промышленности.

Задачи.

Образовательные: познакомить учащихся с историей открытия кислорода, общей характеристикой элемента и простого вещества, изучить физические свойства кислорода. Познакомить учащихся с основными способами получения кислорода в лаборатории и промышленности.

Развивающие: развитие навыков самостоятельной деятельности через работу с учебником, дополнительной литературой, развитие познавательного интереса, развитие логического мышления, расширение кругозора.

Воспитательные: формирование основных мировоззренческих идей материальности мира,воспитание настойчивости в овладении знаний, самостоятельности, дисциплины, аккуратности, воспитание любви к окружающей среде, предмету.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные. Уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество» на примере кислорода. Уметь характеризовать физические свойства и способы собирания кислорода.

Метапредметные. Развивать умения работать по плану, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Личностные. Формировать ответственное отношение к учению, готовность к самообразованию.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование. Мультимедийная доска, презентация, компьютер, Периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева

Ход урока.

I.                  Организационный момент

Эпиграф урока.

«Кислород – это вещество, вокруг которого вращается земная химия». (Я. Берцелиус).

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, настраивает обучающихся на работу

Приветствуют учителя, готовятся к работе на уроке

II.               Проверка домашнего задания

Выполнение письменной работы на листочках (приложение 1)

III.           Актуализация знаний и умений

Давайте сейчас вспомним, что мы называем химическим элементом? А что такое вещество?

С какими типами  химических реакций мы уже познакомились?

IV.             Формулирование темы и целей урока

О чем сегодня мы поговорим? На это вопрос мы ответим, разгадав загадку

В состоянии свободном 
Газом он бывает,
С водородом и азотом
Воздух составляет. 
Дышат птицы им и звери,
и растения. 
Его много в атмосфере,
В этом нет сомнения. 
Ответ: Кислород.

Познакомившись с первоначальными химическими понятиями, мы приступаем к изучению важнейших химических элементов и их соединений. Познакомимся со свойствами некоторых веществ, их получением и применением.

Первый элемент, который мы изучим – это кислород.

В ходе урока мы рассмотрим положение кислорода в ПСХЭ, поговорим о простом веществе кислороде, узнаем историю его открытия, а также познакомимся с методами получения кислорода в промышленности и лаборатории.

IV. Изучение нового материала

1.     Кислород – химический элемент

В: Как вы думаете, почему именно с кислорода мы начинаем изучение?

- Кислород самый распространённый химический элемент на Земле.

В: Вспомните, в состав каких веществ, входит кислород?

- Кислород входит в состав воды (88,9%), которая покрывает 2/3 поверхности земного шара.

- Кислород входит в состав минералов (47%), которые образуют земную поверхность.

- Кислород составная часть воздуха (21%)

- Кислород входит в состав органических веществ: белков, жиров, углеводов.

- Тела растений (40%), животных (20%), человека (65%) также содержат кислород.

Химический знак – О     

Относительная атомная масса = 16

Валентность в соединениях = II

Латинское название кислорода – оксигениум – рождающий кислоты. Так решили назвать этот элемент, так как кислород встречался во многих кислотах, которые были известны к моменту открытия элемента.

2.     Кислород – простое вещество.

Химический элемент кислород образует вещество кислород.

·        Молекула кислорода образована двумя атомами

·        Химическая формула – О₂

·        Относительная молекулярная масса = 32

Так как название «кислород»  имеет и химический элемент, и простое вещество, вы должны научиться различать эти понятия.

Задание: Определите, в каких фразах о кислороде говорится как о простом веществе, а в каких — как о химическом элементе.

Фразы	Э	В
1. Многие горные породы и минералы, составляющие земную кору, содержат кислород.
2. Кислород необходим для дыхания.
3. Относительная атомная масса кислорода равна 16.
4. Кислород был открыт английским ученым Джозефом Пристли.
5. При обычных условиях кислород — газ без цвета, вкуса и запаха.
6. В атмосфере Земли примерно 21% кислорода (по объему).
7. Кислород поддерживает горение.
8. Кислород немного тяжелее воздуха.

В: По какому принципу вы отличали химический элемент от простого вещества?

- простое вещество обладает какими-либо свойствами (цвет, вкус и т.п.), химический элемент входит в состав веществ (простых и сложных).

3.     Открытие кислорода

Открыл кислород английский учёный Джозеф Пристли. Как же это произошло?

Давайте заслушаем сообщение учащегося об открытии кислорода

В конце ХVIII в. английский ученый Джозеф Пристли занимался нагреванием разных веществ, собирая солнечные лучи при помощи увеличительного стекла. Когда он накалил оксид ртути (II) в приборе, изображенном на рисунке, выделилось много газа. Сначала Джозеф Пристли подумал, что это воздух. Но когда он опустил в сосуд с собранным газом горящую свечу, то увидел нечто необычное. «Меня поразило, — писал Джозеф Пристли, — больше, чем я мог выразить, что свеча в этом газе горела замечательно блестящим пламенем».

Джозеф Пристли поместил одну мышь в сосуд с обыкновенным воздухом, а другую в такой же сосуд с полученным им газом. Первая мышь быстро задохнулась, а вторая в это время еще чувствовала себя хорошо и оживленно двигалась. Джозеф Пристли и сам пробовал дышать полученным газом и нашел, что им дышится особенно легко и приятно.

Открытый Джозефом IIристли газ и был кислород.

В: Какое вещество использовал Пристли для получения кислорода?

В: О каких важных свойствах кислорода вы узнали?

- о способности кислорода поддерживать горение и дыхание.

4.     Получение кислорода

В промышленности, а также для медицинских нужд кислород получают в больших объёмах из воздуха. Для этого воздух сначала сжижают при сильном охлаждении, а затем жидкий воздух подвергают испарению. Азот воздуха имеет температуру кипения ниже (- 196 ^оС), чем температура кипения кислорода. Поэтому азот улетучивается раньше кислорода, а кислород остаётся в жидком состоянии и его собирают. Хранят жидкий кислород в стальных баллонах под давлением 15 МПа.

В лаборатории кислород получают при нагревании веществ, которые легко разлагаются с выделением кислорода.

1) Разложение перманганата калия

2КМnО₄ → К₂МnО₄ + МnО₂ + О₂

2) разложение воды электрическим током

2Н₂О → 2Н₂ + О₂

3) Разложение бертолетовой соли

КСlО₃ → 2КСl + 3О₂    (при нагревании или при действии катализатора)

4) Разложение пероксида водорода

2Н₂О₂ → 2Н₂О + О₂

Данная химическая реакция протекает в присутствии катализатора – оксида марганца (IV).

·        Вещества, которые ускоряют химические реакции, но сами при этом не используются, называются катализаторами.

Для того чтобы понять, как работает катализатор, предлагаю  познакомиться с арабской притчей, которую рассказал в 1941 году королю Дании Христиану Х на церемонии вручения высшей научной награды этой страны биохимик Линдерстрём-Ланг.

Старая арабская сказка

Умирал старый араб. Все его богатство состояло из 17 прекрасных верблюдов. Перед смертью он объявил сыновьям свою последнюю волю: «Мой старший сын, опора семьи, должен получить половину стада верблюдов, среднему я оставляю треть, а младшему – девятую часть стада». Сказал так и умер…

Братья, похоронив отца, стали делить наследство. Но 17 не делится ни на 2, ни на 3, ни на 9.

Помог им мудрец, подарив братьям своего верблюда. У них оказалось 18 животных.

18 : 2 = 9, 

18 : 3 = 6, 

18 : 9 = 2.

 9+6+2 = 17!

Верблюд, подаренный ученым, сыграл роль катализатора.

V.               Закрепление.

Что нового вы узнали о кислороде?

Во фронтальной беседе повторяются основные понятия, изученные на уроке.

Знаете ли, вы что…

·         Ежегодно в результате фотосинтеза в атмосферу Земли поступает 3000 млрд. тонн кислорода.

·         Основные поставщики кислорода – тропические леса и фитопланктон океана.

·         Человек в сутки вдыхает примерно 750 литров кислорода.

·         Полное прохождение атмосферного кислорода через систему биологического круговорота составляет 2000 лет!

VI.            Домашнее задание: § 22, упр.4,5,6 творческое задание: расскажите какое еще простое вещество состоит из атомов кислорода?

VII.         Рефлексия

сегодня я узнал...

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось…