2
|
Запись домашнего задания.
|
§ 1.1.РТ. № 16, 17,18,
28
|
Работа с
дневниками
|
3
|
Анализ входной диагностики
|
Учитель сообщает учащимся о результатах
|
-дети
разбирают свои ошибки
|
Регулятивные
УУД:
- формирование
осознанного подхода к оценке деятельности.
|
4
|
Формулирование темы и целей урока (по
1 баллу за каждый ответ)
|
-
Подумай, как выполняли счет первобытные люди?
- Как
выполняли счет в Древнем Риме?
- Как выполняют
счет в современном мире?
- В
разные времена люди по разному записывали числа и вели счет. Сравни. Вспомни
термин, обозначающий способы записи чисел.
-Следовательно,
тема урока:
Задачи
урока:
-
познакомиться
Наш
помощник – это учебник. Он поможет нам составить краткий конспект урока и нам
надо научиться:
|
-
использовали пальцы, палочки, камешки, узелки, зарубки;
-
использовали буквенные знаки для обозначения чисел;
- с
помощью 10 арабских цифр;
-
системы счисления;
- «Общие сведения о системах счисления»
-с историей счета, систем счисления и
формами записи чисел;
- составлять опорный конспект урока.
|
Коммуникативные
УУД:
-
развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе
деятельности.
Личностные
УУД:
- формирование
математического мышления
Регулятивные
УУД:
- умение
ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с
нормами русского языка,
|
5
|
Объяснение темы(1 часть)+ работа с
учебником
|
- запиши
в тетрадь определение:
- будем
учимся создавать опорный конспект:
|
- Система
счисления – это знаковая система, в которой приняты определенные правила
записи чисел с помощью знаков(цифр). Совокупность цифр составляет алфавит
системы счисления.
-
работают с учебником, заполняют часть №1 бланка конспекта
|
Познавательные
УУД:
- развитие
познавательной активности
Личностные
УУД:
- формирование
навыков грамотного письма, формирования навыков поиска информации в
имеющемся источнике.
Познавательные
УУД:
- развитие
познавательной активности
Личностные
УУД:
- формирование
навыков конспектирования учебного материала
Регулятивные
УУД:
-умение
использовать интерактивные материалы для изучения материала
|
6
|
Объяснение темы (часть 2)+ запись
примеров
|
- познакомимся
с историей систем счисления
|
- смотрят
видео, заполняют часть №2 бланка конспекта
|
10
|
Итоги урока,
выставление оценок.
|
Можете
ли вы назвать тему урока?
- Вам
было легко или были трудности?
- Что у
вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое
задание было самым интересным и почему?
- Как бы
вы оценили свою работу?
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.