Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока по информатике в 3 классе "Ориентированный граф"

Конспект урока по информатике в 3 классе "Ориентированный граф"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок 23. Ориентированный граф..doc

Урок №23.              (3 класс)

 Тема: Ориентированный граф.

 

 

Планируемые образовательные результаты:

·        предметные – строят графы с направленными ребрами по словесному описанию;

      строят графы со стрелками и без стрелок по словесному описанию;

·        метапредметныерегулятивные: в диалоге с учителем учатся вырабатывать критерии

      оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех,

      исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы

      решения в этой ситуации; познавательные: используют различные способы поиска,

      сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в

      соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями

      учебного предмета; коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог;  

      признают возможность существования различных точек зрения и права каждого

      человека иметь свою; излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и

      оценку событий;

·        личностные –  осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и

      мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.

Решаемые учебные задачи:

·        закрепить понятие «граф»;

·        раскрыть особенности построения ориентированного графа;

·        сформировать представление об отношениях, которые отражает ориентированный граф;

·        развивать внимание, способность к рассуждению;

·        воспитывать уважение к мнению других.

Оборудование: презентация к уроку, карта.

 

 

                                                                  Ход урока:

I.        Организационный момент.

II.                 Проверка домашнего задания.

1.      с. 17 №29.

                                                                                                                                                                 Слайд №1

- Прочитайте описание города.

- Какие названия улиц вам известны?

     (спортивная, вокзальная, садовая)

- Что такое граф?

- Из чего состоит граф?          

III.                   Работа над новым материалом.

1.      Подготовительная работа.

- Рассмотрите данный рисунок. А я вам прочитаю рассказ о солнышке.

- Ваша задача: отметить стрелками путь солнышка.                                                                   Слайд №2

                 (прослушать стихотворение)

Утром солнце рано встало,

Над рекою засияло,

Повисело над леском,

Лес наполнило теплом.

С облачками поиграло,

Птичкам быстрым посверкало.

А потом, спеша домой,

Закатилось за горой.

- Откуда солнышко начало свой путь?

                          (из-за реки)

- Куда оно направилось?

                          (стало над лесом)

- Как обозначить путь?

                         (первую стрелку нарисовать самой)

- Покажите дальнейший путь солнышка стрелками.

                                          (один ученик у доски)

2.      с. 19 №31.

- Рассмотрите граф №1. Его необходимо соединить, но не так, как мы делали раньше, а с помощью стрелок.

- Как мы соединим первую пару: утро и день?

                 (проведем стрелку от «утро» к «день»)                                                                   Слайд №3

 

 

 


- Почему так, а не наоборот?

          (потому что сначала наступает утро, а потом день)

- К какой вершине проведем следующую стрелку? Почему?

           (от «день» к «вечер»)                                                                                                        Слайды №4-6

 

 

 


- Прочитайте в той последовательности, в которой у вас расставлены стрелки. Обратите внимание, так ли меняется время суток?  

                                 

- Прочитайте пояснение к графу №2.

- Какие стрелки можно провести от яблони? Почему?

                (корни, ствол, ветки – это части яблони)                                         

                                                                                                                                                                 Слайд №7

- Какие вершины остались несоединенными?

               (листья, яблоки)

- С какой вершиной их можно соединить? Почему?

                (ветки – и листья, и яблоки растут на ветке)

                                                                                                                                                                   Слайд №8                                               

- Прочитайте следующую историю к графу №3.

                 (рисунок графа на доске)

- Какие отношения отражает этот граф?

                 (перевозка сладостей)

- Как отразить на графе отношение «конфеты посылают во все сладкие страны»?

                (от вершины К провести стрелки ко всем остальным вершинам)

- Обозначьте последнее отношение.

                   (из всех вершин провести стрелки к З)

- Почему?

                  (из других стран привозят в Зифирию)

- Обратите внимание на граф №4.

- Что он вам напоминает?

              (алгоритм)

- Как мы соединяем действия алгоритма?

             (последовательно)

- От какой вершины проведем 1-ю стрелку?

               (начало)

                  (далее всю работу выполняют самостоятельно)                                                       Слайд №9

- Почитайте получившуюся последовательность.

- Почитайте граф №5.

- Изобразим множество пирожков, которые печет бабушка.                                                Слайд №10

 


                                                   ПИРОЖКИ                                                                                          Слайд №11

 

 

 

 

- Какие бывают пирожки?

                  (сладкие и с капустой)

- Что можно сделать с этим множеством?

                  (разбить на два подмножества)                                    

                                                                                                                                                                Слайд № 12

- Что можно сказать про пирожки с капустой?

                  (ничего)

- Что вы знаете о множестве сладких пирожков?

                  (разбиваем на два подмножества)

                                                                                                                                                                 Слайд №13

- Что еще нам известно?

      (множество «с вареньем» разбиваем на два подмножества)                                                                                                                                                               

                    (работа с графом у доски)                                                                                            

 

 

 

 

 

 


- Посмотрите на все эти графы, которые мы с вами нарисовали и скажите, чем они отличаются от нарисованных раньше?

                     (у всех вершины соединены не линиями, а стрелками)

Вывод:    такие графы называются ориентированными.

                         (направление последовательности, состав, откуда – куда)

- Так какая тема нашего урока?

            (ориентированный граф)                                                                                                   Слайд №14

- Чему мы будем учиться на уроке?

               (учиться строить ориентированные графы)

3.      Физминутка.

IV.                  Закрепление материала.

1.        с. 20 №32.

- Чем различаются описания?

          (№1 – просто связь, №2 – связь с направлением)

- Что значит «цыпленок играет с утенком»?

                    (играют вместе)

- Может быть так, чтобы только утенок играл, а цыпленок нет?

               (оба выполняют действия)

- Можно сказать что этот граф ориентированный, т.е. со стрелками?

                         (нет)

 - Чем отличается второй граф от первого?

                (есть направление, путь мячика)

- Можно этот граф назвать ориентированным?

                       (да, отношения имеют направление)

 

2.        с. 21 №34.  Самостоятельная работа.

- Какой граф будет со стрелками?  Почему?

                 (есть направленное действие)

 

 

 

 

 

 


3.        Физминутка для глаз.

4.        Домашнее задание.

    с. 21 №35         (найти соответствия)                                                                        Слайд №15     

5.        Работа по слайдам.

1)     - Дети играли в баскетбол. Света кинула мяч Марине, Марина – Диме, Дима – Свете,

              Света бросила мяч Лизе, Лиза Коле.

                             (первый вариант)                                                                                         Слайд №16

2)     - Мама сделала покупки. Купила дочке тетради и блокноты. Блокноты были разных

        цветов: зеленого, желтого, красного и лилового.

                             (второй вариант)                                                                                        Слайд №17

3)     - Мама сделала покупки. Купила дочке тетради и блокноты. Тетради были в линейку и в

         клетку; в клетку – зеленые и желтые.

                              (первый вариант)                                                                                       Слайд №18

4)     - Катя получила письмо от Лены и написала письмо Свете. Света получила письмо от

        Лены. А Аня и Света переписываются уже два года.

                               (первый вариант)                                                                                      Слайд №19

5)     - Гена и Миша пришли посмотреть на выступление Никиты по плаванию. Никита и Федор

        занимаются в одной команде по плаванию.

                                 (второй вариант)                                                                                   Слайд №20

6)     - Какой рисунок соответствует паре множеств?

                                  (второй вариант)                                                                                  Слайд №21

6.        с. 20 №33.

- Какие отношения между множествами вы знаете?

           (пересекающиеся, непересекающиеся, множество и подмножество)

1                                1

2                                2

3                                3

                          

V.                    Итог урока.

- С какими графами вы сегодня познакомились? Чем они отличаются от ранее изученных?                           

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по информатике в 3 классе "Ориентированный граф""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок 23. Ориентированный граф..ppt

Скачать материал "Конспект урока по информатике в 3 классе "Ориентированный граф""

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • Утром солнце рано встало,Над рекою засияло,Повисело над леском,Лес наполни...

    2 слайд

    Утром солнце рано встало,
    Над рекою засияло,
    Повисело над леском,
    Лес наполнило теплом.
    С облачками поиграло,
    Птичкам быстрым посверкало.
    А потом, спеша домой,
    Закатилось за горой.

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • пирожки

    10 слайд

    пирожки

  • пирожки                       С    К

    11 слайд

    пирожки
    С К

  • пирожки                       С    К

М
В

    12 слайд

    пирожки
    С К

    М
    В

  • пирожки                       С    К

М
В
Г       Яб

    13 слайд

    пирожки
    С К

    М
    В
    Г Яб

  • Ориентированный граф

    14 слайд

    Ориентированный граф

  • Домашняя работа:с. 21 №35

    15 слайд

    Домашняя работа:


    с. 21 №35

  • 123

    16 слайд

    1
    2
    3

  • 12

    17 слайд

    1
    2

  • 123

    18 слайд

    1
    2
    3

  • 3112

    19 слайд

    3
    1
    1
    2

  • 312

    20 слайд

    3
    1
    2

  • 21 слайд

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Планируемые образовательные результаты:

предметные – строят графы с направленными ребрами по словесному описанию;

строят графы со стрелками и без стрелок по словесному описанию;

метапредметныерегулятивные: в диалоге с учителем учатся вырабатывать критерии

оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех,

исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы

решения в этой ситуации; познавательные: используют различные способы поиска,

сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в

соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями

учебного предмета; коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог;

признают возможность существования различных точек зрения и права каждого

человека иметь свою; излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и

оценку событий;

личностные – осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и

мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.

Решаемые учебные задачи:

закрепить понятие «граф»;

раскрыть особенности построения ориентированного графа;

сформировать представление об отношениях, которые отражает ориентированный граф;

развивать внимание, способность к рассуждению;

воспитывать уважение к мнению других.

Оборудование: презентация к уроку, карта.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 866 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2015 1749
    • RAR 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гузова Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гузова Оксана Николаевна
    Гузова Оксана Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 93558
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информатики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель информационных технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 187 человек из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 678 человек из 78 регионов

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе